山东省临淄外国语实验学校八年级化学全册《2.1 运动的水分子》教案 鲁教版五四制VIP免费

运动的水分子课题名称教学目标知识与技能：能说出水的三态变化是水分子运动的结果及分子的特征；并能用分子运动的观点解释自然界中常见的现象。过程与方法：通过实验探究和合作交流，进一步学习运用观察、分析、概括等方法认识物质及其变化。情感态度价值观：体验宏观现象与微观世界的联系，感知化学就在身边，提高学习化学的兴趣。教学重点水的三态变化中水分子的运动感知分子的存在和分子的特征教学难点难点：用分子的观点解释自然界中常见的现象教学方法及教具多媒体、自学、讨论课时数1第一课时教学过程教学内容二次备课教学随记温故知新（一）复习旧知，课前热身【温馨提示】新知的学习需要建构在旧知的基础上，你需要在大脑中储存这些信息，相信在新课的学习中你会成功的！1、水由构成，每个水分子由构成，一滴水中约含有1021个水分子，这说明。2、水的三态变化有哪些？各状态之间如何转化？（二）创设情境，开启思维出示一组蓝天白云、绵绵细雨、皑皑白雪的图片，提出水由水分子构成，为什么它们有时能化作朵朵白云，有时能化作绵绵细雨，有时又能变作皑皑白雪？（三）认定目标自主学习任务一阅读教材思考问题认真阅读课本第26—28页内容后，独立完成下列自学思考题。（提示：首先阅读学习卡片内容，有助于对下列问题的思考）1、仔细观察26页的图片，想一想，液态水变成水蒸气是水分子本身变大了、水分子数目增多了、还是水分子之间的间隔变大了？2、水的三态变化属于什么变化？为什么？怎样从分子的角度解释？3、初晴的夏日路边的斑斑水渍为什么一会就消失的无影无踪？4、为什么水烧开后，揭开锅盖，立即就会有小水滴滴下？5、水、氧气、氢气、蔗糖它们都是有什么粒子构成的？构成它们的粒子有什么特征？6、你是如何感知到分子存在的？举例说明任务二交流展示达成共识小组交流任务一的思考题，达成共识，发现自己的疑难问题，请组内同伴帮助解决，发现组内共同疑问，请求其他组的帮助。合作探究交流展示活动一描述水分子的运动认真阅读活动天地2-1的内容，思考：你同意小丽的描述吗？你想用什么方式描述水分子的这些变化？在组内与你的同伴交流。活动二实验探究分子的特征任务1、按照教材28页实验探究2-1的步骤进行实验，观察、记录现象，并加以解释。任务2、观察老师提供的实验，记录现象并加以解释。任务3、讨论交流通过上面实验的观察和思考，你有什么新的认识？你还能想到哪些可从分子角度解释的现象？说出来与大家共享。课堂小结1、本节知识树：通过本节课的学习，我知道了；我还能用这种方式表示这些内容（知识结构图或有条理的文字叙述）：2、方法：通过与同伴的合作交流，我能概括出水分子在由液态→气态→液态→固态的变化中的表现：，由此，我知道了发生物理变化时。通过实验探究，我感知了分子的存在，并且知道分子具有的特征，并以此来解释日常生活中的一些现象。检测反馈一、基础题：1、是构成物质的一种基本粒子，它们都是由构成的。分子的很小，分子间有；分子自身具有一定的，总是在。水的三态变化是分子造成的。2、加热时水变成水蒸气，对这一变化的分析中，错误的是（）A.这一变化是物理变化B.水变成水蒸气后，水分子间的间隔变大C.受热后，水分子运动速度加快D.受热后，水分子的化学性质发生了变化3、七月的公园，百花盛开，阵阵花香，沁人心脾。花香四溢的现象说明（）A.分子是不断运动的B.分子具有一定的质量C.分子是由原子构成的D.分子之间有一定的间隔4、生活中的下列现象，用分子的相关知识解释不正确的是（）A.打气筒给篮球充气，说明分子间有间隔B.将品红加入到一杯水中，整杯水慢慢变红，说明分子在不断地运动C.水结成冰，体积发生变化，说明分子的大小发生了变化D.生活中我们能看到水，但看不到单个的水分子，说明分子很小5、用分子的观点对下列现象的解释，错误的是（）A.墙内开花墙外可嗅到花香，说明分子在不停地运动B.湿衣服在阳光下比在阴凉处易于晾干，说明分子运动速率随温度升高而加快C.将l00mL水与l00mL酒精混合，体积小于200mL，说明分子间有间隔D.水由液态变成气态，体积膨胀，说明水分子体积变大二、拓展题：6、液态水受热变成水...