江苏省沭阳县银河学校初中部九年级化学化学实验基本技能训练教案（三）新人教版教学目标：知识与技能：初步学称量和量取的用方法。过程与方法：通过液体的量取和固体的称量学习，做好化学实验打下基础情感态度价值观：认识化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。重点与难点：称量和量取操作及其注意事项教学过程：一、液体试剂的量取：1.仪器：量筒、胶头滴管2.量一定体积液体的步骤：选、慢注、滴加（1）选择合适量程的量筒：如有量程分别为10mL、50mL、100mL的量筒，当量取8mL水时选用10mL量筒，量取60mL水选用100mL量筒。（2）向量筒内漫漫注入液体，到接近所需体积。（3）接近刻度时改用胶头滴管滴加至所需体积。注意事项：读数时，量筒放平稳，视线应与量筒内液体凹液面最低处处保持水平。若俯视则读数偏高，读数>液体的实际体积。若仰视则读数偏低，读数<液体的实际体积。二、固体药品的称量1仪器：托盘天平、钥匙2、托盘天平的构造：：，3、称量的一般步骤：调零、放纸片、左物右码、读数记录、复位（砝码放回砝码盒，游码要回零）使用托盘天平时，要做到：（1）左物右码：添加砝码要先大后小，最后移动游码，添加砝码、游码用镊子，不能用手直接拿砝码；称量完毕，砝码要放回盒子，游码要归零。读数时：药品的质量＝砝码读数+游码读数；若左右放颠倒了；药品的实际质量＝砝码读数-游码读数，[若游码读数不为为0，读数时所得的质量>（填“＞、“=”或“＜”）药品的实际质量，若游码读数为为0时，读数时所得的质量=（填“＞、“=”或“＜”）药品的实际质量]。（2）任何药品都不能（能或不能）直接放在盘中称量，干燥固体可放在称量纸上称量，易潮解药品要放在玻璃器皿（如烧杯或表面皿等）中称量。注意：称量一定质量的药品应先放砝码，再移动游码，最后放药品；称量未知质量的药品则应先放药品，再放砝码，最后移动游码。基础训练1.下列操作中用到镊子的是（）Ａ.取粉末状固体Ｂ.取坩锅Ｃ．取块状固体Ｄ．取砝码2、较准确量取16mL液体，应选用的量筒容积是（）A．10mLB．25mLC．50mLD．100mL3.某学生俯视量筒内液体度数为20mL，则实际液体的体积为（）A．大于20mLB．小于20mLC．等于20mLD．无法判断4.初中化学试验报告中有如下纪录，其中你认为合理的是（）A．用100mL的量筒量取5.28mL的水B．用托盘天平称取12.8g食盐C．温度计上显示的室温读数为25.69℃D．没有说明液体药品的用量时，一律用5mL5.某学生用托盘天平称量7.6g药品，若称量时指针偏左，则该同学应该采取的措施是（）A．添加药品B．添加砝码C．减少药品D．拿去砝码6．某同学在实验室里称取一定质量的食盐，当指针指向分度盘的左边，即开始称量，在左盘中加3.5克砝码，又将游码移到0.1克处，则该同学称取食盐的质量为（）A.5.1克B.4.9克C.无法确定7.某同学用量筒量取液体，量筒放平稳，且面对刻度线，初次俯视读数为19mL，倒出部分液体后，仰视液面读数为11mL，则该同学倒出液体的实际体积是（）A．8mLB．大于8mLC．小于8mLD．无法判断8、某同学用托盘天平称量烧杯的质量天平平衡后的状态如右图所示，该同学称取烧杯的实际质量为()A.23.gB.27.4gC.32.3gD.32.6g9、某同学用托盘天平称量5.1g(1g以下用游码)药品，称量后发现误将砝码和药品在托盘上的位置颠倒了。请分析该同学实际称得药品的质量为(）A.5.3gB.5.1gC.5.0gD.4.9g10、小华用托盘天平称量一定量食盐，操作如下：①调节天平使之平衡②加砝码移游码③将砝码归盒，游码归零④将称量物放在左盘上⑤在托盘天平两盘上各放一张大小相同的纸片⑥记录砝码和游码的质量，其正确的顺序是（）A、①⑤②④⑥③B、①⑤④②⑥③C、③⑥④②⑤①D、④⑤①②⑥③若小华称量5.6g的食盐则正确的顺序是上述选项中的（）板书设计教学反思
