山东省泰安市新泰七年级历史下册 第13课《灿烂的宋元文化（一）》教案 新人教版VIP免费

灿烂的宋元文化（一）课题13、灿烂的宋元文化（一）教师寄语希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，带上他们，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。重、难点教学重点活字印刷术的发明、指南针和火药过的应用及向世界的传播教学难点使学生充分认识四大发明对世界历史的影响学习目标1、掌握宋元时期科学技术成就：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，科学家沈括和郭守敬的成就。2、引导学生观察插图、进行想象、分析史料，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程，培养其感知历史、想象历史的思维能力。3、使学生自觉向古代科学家学习，培养勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神，使他们认识到我们的祖先在科技和文化方面居于世界领先地位，中华民族对人类文明的贡献巨大，从而激发出强烈的爱国主义情感和民族自豪感。二次备课教学过程一、抒发情感导入：同学们，中国是有五千年文明的四大文明古国之一，有誉满全球的四大发明。你知道是哪四大发明吗？（生回答，教师板书）引入课题《灿烂的宋元文化（一）之走近四大发明》。师：同学们请快速阅读浏览一遍课文。二、讲授新课：（一）了解四大发明讨论：1、造纸术的发展进程东汉蔡伦改进造纸术2、想一想：1）.雕版印刷的发明应用？2）.雕版印刷的缺欠和不便之处（承接）我们老了解宋元时期四大发明的重大成就一、活字印刷术的发明学生阅读72-73页“导入框”、课文、插图和“动脑筋”内容，根据教师的提问在书上作标注并思考回答：1、宋元时期闻名世界的重大科技成就是哪三项？（活字印刷术的发明，指南针和火药的应用）强调概念区别：“发明”指最早发现某种规律或最早制成某种东西，“应用”是把前人或别人“发明”的成果用到实际生活中去。例如，要问印刷术何时发明？答案应该是隋唐。因为隋唐时期就有雕版印刷品了。要问活字印刷术何时发明？答案则不应该是隋唐。因为最早制成活字的毕升是北宋人氏，所以答案应该是北宋（或宋元时期）。2、小字部分介绍毕升制作活字的原料是什么？（黏土）活字印刷先后有哪四道工序？（制作陶字、排版、印刷、拆版）3、对比雕版印刷和活字印刷的不同，你认为有哪些变化？（死字变活字，死板变活版，经济省时）教师举例：宋太祖时，由官方主持刻印《大藏经》，耗时12年、雕版13万块，印完后，堆积如山的雕版派不上用场。假如用的是活字印刷，就可以只刻出需要使用的单字来，通过重新排版，不断印刷。印完这本书，还可以再印别的书。经济又省时。二、指南针和火药的应用学生阅读73-74页课文、插图和“动脑筋”内容，根据教师的提问在书上作标注并思考回答：1、磁石可以指示南北的特性是什么时候发现的？（战国）那时的指南仪器叫什么？（司南）2、指南针是什么时候发明的？开始用于哪个行业？（航海）（北宋）（航海）3、指南针的传播对世界历史产生了什么影响？（结合多媒体材料）（南宋时，指南针传入欧洲，为以后欧洲人的航海活动创造了条件。）4、火药是什么人发明的？（我国古代炼丹家）说明：炼丹是我国古代制作药物的一种方式。炼丹家把某些药物放在一起进行烧炼，最后的成品形如小圆球，称之“丹”。他们发现，如果把硫磺、硝石等药物与木炭混合烧制时，会产生爆炸现象，所以称之“火药”。5、结合课文“南宋突火枪”、“元代火炮”和导入框“火箭”插图，“动脑筋”：它们和今天的火箭发射原理是否相同？相同，都是利用燃料燃烧所产生的反作用力，推动火箭射出。多媒体对比火药在现代的应用感悟人类的聪明才智6、讨论：四大发明在世界历史发展进程中的作用？1）.、四大发明由阿拉伯人传入西方2.）、四大发明在世界历史发展进程中的意义？教师指出：1）造纸术的发明，为人类提供了经济、便利的书写材料，有利于文化的普及和传播；2）印刷术的出现，加快了文化的传播，改变了只有“上等人”才能读书的状况；3)指南针应用于航海，为以后的环球航行和发现美洲创造了必要条件，促进了世界贸易的发展；4)火药的使用，改变了作战方式，帮助资产阶级摧毁封建堡垒，加速了欧洲乃至全世界近代化的进程。三、沈括和郭守敬学生阅读74页小字部分，根据教师的提问在书上作标注并讨论回答：1、沈...