辽宁省丹东七中八年级历史下册第18课蓝色的地中海文明教案教学目标1.知识与能力了解西方文明的形成与自然地理环境之间的关系，知道古希腊是西方文明的发源地；了解伯里克利时代雅典民主政治的基本情况；讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰。2.过程与方法通过了解伯里克利时代雅典民主政治的表现，正确认识雅典民主政治的价值和意义；通过讲述三次布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰的简要过程和原因，明白一个王朝或文明盛极而衰的道理，并归纳世界早期文明历史发展的一般规律。3.情感态度与价值观通过正确认识雅典民主政治，初步培养民主意识；通过认识布匿战争的双重后果，初步培养辩证地看问题的意识；通过了解地中海文明，认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，树立国际意识。教学重点：了解古代西方文明的一些基本情况，如雅典的民主政治、罗马共和国的兴衰等教学难点：正确认识雅典民主政治和布匿战争的影响，这要求学生具有辩证地、多角度地分析问题的历史思维能力教学准备：收集相关资料教学过程一、课前复习（提纲式7分钟）课前五分钟活动内容；师：列举世界四大文明古国及主要标志？印度的“种姓”制度？佛教的创始人、时间？二、导入新课（切入主题式3分钟）本课开门见山，点明本课的课题《蓝色的地中海文明》，讲述的是古代西方文明，并列出本课的三个子目录：“西方文明的摇篮”“全希腊的学校”和“追求伟大的罗马”，通过对三个目录分析，强调今天学习的是西方文明的起源及特点和两大文明的典型特征，使我们明白这是西方文明发展的顶峰阶段。三、探求新知（直观讲述、对比、讨论归纳式20分钟）（一）西方文明的摇篮（7分钟）教师指导学生观察“古代希腊形势图”思考、讨论以下问题，从而得出西方文明的发源地：希腊。1.希腊是西方文明摇篮的原因。2.希腊文明产生的地理环境。3.地理环境对希腊文明产生的影响。4.希腊文明的继续——罗马文明的形成。（二）“全希腊的学校”（7分钟）1.雅典在希腊城邦中的地位。学生阅读归纳。2.雅典民主政治的形成。教师简单介绍其形成过程。3.雅典民主政治的具体表现。学生阅读归纳，教师举例点拨。4.对雅典民主政治的正确评价。教师引导学生讨论归纳。5.希腊文明的衰落和延续。教师指导学生阅读归纳即可。（三）追求“伟大”的罗马（6分钟）运用地图直观讲述下列内容：1.罗马共和国的建立和扩张。2.布匿战争。3.布匿战争对罗马的影响。四、归纳升华（总结式3分钟）以板书为线引导学生归纳：西方有句谚语“条条大路通罗马”，你如何理解？你知道希腊文化对今天人们的生活有什么影响吗？试分析古希腊的民主政治的进步性和局限性。五、达标测评（学生完成7分钟）P99自我测评、《创新设计》。六、板书设计第18课蓝色的地中海文明摇篮：希腊文明：继续——罗马文明全希腊的学校——雅典：民主政治（伯里克利时代极盛）西方文明罗马共和国的建立罗马布匿战争：罗马与迦太基罗马帝国的建立：公元前27年屋大维教学反思：
