《水分子的运动（一）》课题主备人使用人课时安排共2课时，本节为第1课时上课时间课型新授课教学方法课堂探究教学目标1、了解水的三态变化与分子运动的关系，认识水在自然界的天然循环2、理解水分子的三条性质；分子的运动和物理变化的关系。3、培养科学的学习方法，物质的可分性的科学思想教学重点根据水在自然界的天然循环，使学生进一步理解分子的性质教学难点通过分析，进一步理解分子性质的实质教学内容及过程师生活动补充修改创设情景：对于水，我们是再熟悉不过了，我们知道水是由水分子构成的。那么水在它的三态变化过程中，水分子的情况如何？对于水分子的运动，大家都有了一定的了解，那么水是如何发生它的三态变化的？（一）：水的三态变化交流共享：形成分子的性质的认识：（二）水的天然循环：为水的循环提供能量的是太阳能；通过水的三态变化，自然界中的水实现了天然循环。（三）课堂小结：水分子的运动导致了水的三态变化分子性质：①②③水的天然循环巩固与提高：1、物质在发生物理变化时，构成物质的分子学生先看书P28，后分组讨论问题，加深对物理变化的认识。阅读P29第一、二段，联系实际，解释生活中的实际问题。引导学生完成P30活动天地联系实际，分析事例。学生阅读课本P31了解水在自然界中的循环。师生共同总结当堂训练本身，但分子之间的和要发生改变。2、用分子的观点解释：①生活中香水、汽油为什么要密封保存？②蔗糖放入水中一会儿不见了，而水变甜了？③水受热时会变成水蒸气？3、一同学在做完实验后，忘记了盖上酒精灯的灯帽，结果下次很难点燃，这是为什么？4、湿衣服能晾干，说明分是，气体可以被压缩；说明分子间有；湿衣服在太阳下比在室内空气中干的快说明。课后作业：1、课本P30交流共享练习1、22、新课堂P21第一课时教后记
