物质构成的奥秘教学目标重点1．能用微粒的观点解释某些常见的现象；2．能理解原子、离子的区别和联系；3．元素符号、离子符号的书写。难点1．能用微粒的观点解释某些常见的现象；2．元素符号、离子符号书写教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动一、知识回顾1、溶液与悬浊液、乳浊液之间有什么区别？2、溶液都是透明、无色的液体吗？3、只要是溶液就能导电吗？4、为什么沸腾的开水的温度没有沸腾的汤汁的温度高呢？5、加快物质溶解的方法有哪些？你能设计实验证明吗？6、衣服上有了油渍，有人说可以用汽油、洗洁精、氢氧化钠这些方法都可以除去,你知道其中的原理吗？1.下列有关溶液性质的说法中错误的是(A)溶液一定是无色、透明的混合物(B)溶液加水稀释前后溶质的质量不变(C)食盐水能导电是因为食盐水中含有较多自由移动的离子(D)海水是盐溶液，所以冬天海水不易结冰2、下列物质发生的变化与空气的成分无关的是（）A.钢铁在空气中生锈B.在晾干的咸菜表面出现食盐晶体C.熟石灰在空气中变质D.浓硫酸敞口放置在空气中质量增重3、物质在溶解时，常常会使溶液的温度发生改变。下列物质溶于水时，温度无明显变化的是A．浓硫酸B．氢氧化钠固体C．硝酸铵固体D．食盐二、问题导航1海水淡化可采用膜分离技术。如右图所示，对淡化膜右侧的海水加压，水分子可以通过淡化膜，而海水中的各种离子不能通过淡化膜，从而得到淡水，对加压后右侧海水成分变化进行分析，正确的是()A.溶质质量增加B．溶剂质量减少C溶液质量不变D．溶剂质量增加2、实验室配制溶质质量分数一定的溶液时，可能涉及以下操作：A.称量B.计算C.溶解D.装瓶贴标签。回答下列问题：（1）用氯化钠固体和蒸馏水配制50g6%的氯化钠溶液时，其操作顺序是___________（填序号）。（2）配制上述溶液需要用到的玻璃仪器有量筒、玻璃棒和________，其中玻璃棒在该实验中4、下列说法不正确的是A、石油属于混合物B、二氧化锰属于氧化物C、水结成冰时，水分子的质量变小D、硝酸铵固体溶于水时会吸收热量5、将下列四种物质分别放入水中，能形成溶液的是A．泥土B.氢气C.蔗糖D.汽油6、下列物质加入水中,吸收热量的是A．硝酸铵B.氢氧化钠C.浓硫酸D.生石灰7、在温度不变的条件下，下列欲使溶质的质量分数变为原来2倍的方法，最可行的是（）A.将20g硝酸钾饱和溶液蒸发掉10g水B.将20g硝酸钾不饱和溶液蒸发掉10g水C..在10g10﹪的硝酸钾溶液中，加入5g40﹪的硝酸钾溶液D.将10g硝酸钾不饱和溶液中加入10g硝酸钾固体8、在一定温度下，向盛有100克蔗糖溶液的烧杯中再加入5克蔗糖，充分搅拌后，一定保持不变的是A．溶质的质量B．溶液的质量C．溶质的质量分数D．蔗糖的溶解度7、小华在实验室帮老师整理药品时，发现一瓶失去标签的白色固体，老师告知是NaOH、CuSO4、NaCl、CaCO3中的一种。小华思考片刻后，认为取少量白色固体放入水中就能确定其成分，她的理所起的作用是______________。3现有24％的硝酸钾溶液、2％的硝酸钾溶液、硝酸钾固体和水，请选用上述不同物质配制Io％的硝酸钾溶液，将用量的最简整数比填人下表相应的位置中。’由是：（1）若不溶于水，则是_________。（2）若溶于水形成蓝色溶液，则是__________。（3）若溶于水溶液温度升高，则是_________。（4）若溶于水溶液温度基本不变，则是__________。8、2010年4月14日，青海省玉树县发生大地震，某护士为在帐篷里的一位病人滴注500mL的生理盐水（NaCl的质量分数为0.9%，溶液的密度约为1g/mL）。计算500mL的生理盐水中NaCl的质量为g，水的质量为g小明要用100g质量分数为10%的氢氧化钠溶液来制作“叶脉书签”。图12是他配制氢氧化钠溶液的实验操作示意图。（1）量取所需要的水应选择（选填“10mL”、“50mL”或“100mL”）量筒。（2）指出图中的一处操作错误：。（3）用上述图示的序号表示配制溶①②③④⑤图12NaOHNaOH液的操作顺序：。（4）配制好的氢氧化钠溶液要密封保存，其原因是：。9、学习化学能使我们更好地认识生活中的有关现象，更合理地解决实际问题。（1）铝和铜常用于制造电线，是用到了铝和铜的________________性。（2）衣服上沾上了较多的油污时，可用汽油洗去的...
