17.公输自学参考提纲九年级班姓名座号课型：新授课课时：二课时执笔：郑向阳审核：国庆悦来雪芳丽阳组长：许凤娇学习目标：一.积累文言文实词、虚词，把握疑问句、反问句等特殊文言句式。二.了解墨子及其非攻主张，体会墨子高超的劝说艺术。三.感知人物形象，理解人物的性格特点，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。知识链接：一．关于先秦诸子散文先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代。主要的著作有《论语》《孟子》《墨子》《老子》《庄子》《荀子》《韩非子》《吕氏春秋》等。先秦诸子散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事理，论辩是非，增强了说服力，而排比、夸张等修辞的大量运用更使文章辞采缤纷。先秦诸子散文无论思想性还是艺术性都对后世文学产生了深远影响。二．《墨子》及墨子墨子，(约前468～前376)名翟，鲁人，一说宋人，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦诸子散文代表作家，墨家学说创始人。主张“兼爱”“非攻”“尚贤”“节用”，反映了小生产者反对兼并战争，要求改善经济地位和社会地位的愿望。墨于的学说在当时影响很大，与儒家并称为“显学”。《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论政，逻辑严密，说理清楚。语言质朴无华，多用口语，在先秦诸子散文中占有重要的地位。三．公输公输，名盘，也作“般”或“班”又称鲁班，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠。学习过程：第一课时一．诵读全文，给下列加点字注音。（要求：读准字音，注意停顿，初步了解文章大意）公输盘()胡不见我于王()敝舆()鲋鱼()守圉之器()禽滑厘()鼋鼍()()二．学习字词。1．解释加点的词。请献十金吾义固不杀人宋无罪而攻之，不可谓仁不可谓知类胡不已乎舍其文轩九设攻城之机变吾知子之所以距我在宋城上而待楚寇矣虽杀臣，不能绝也2．找出下列句中的通假字并解释。公输盘不说通，解释子墨子九距之通，解释子墨子之守圉有余通，解释公输盘诎通，解释3．解释下列加点字在各句中的意思。说公输盘不说请说之见见公输盘胡不见我于王然虽然，公输盘为我为云梯然臣之弟子禽滑厘等三百人类不可谓知类为与此同类之子墨子闻之宋何罪之有臣以王吏之攻宋也公输盘为楚造云梯之械为公输盘为楚造云梯之械以牒为械必为有窃疾矣是起子墨子闻之，起于鲁子墨子起，再拜三、翻译下列句子。1.夫子何命焉为？2.然胡不已乎？3.宋何罪之有？4.杀所不足而争所有余，不可谓智。5.荆之地方五千里，宋之地方五万里，此犹文轩之与敝舆也。6.臣以王吏之攻宋也，为与此同类。7.吾请无攻宋矣。四、理清思路，感知大意。1.墨子“起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘”的目的是，体现了墨子的主张。2.本文以“”字一线穿珠，即墨子公输盘→墨子楚王→墨子公输盘。第二课时一、研读第1—12段，回答下列问题。1.文中哪一句交代了事件的起因？2.文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？3.墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以“献金”，其真正的意图是什么？4.墨子抓住公输盘“吾义固不杀人”一语，怎样驳斥了他的“义”？5.归纳：墨子是如何劝说公输盘的呢?墨子见公输盘，并没有直接劝阻，而是先，请求公输盘替他杀人，借此激怒公输盘，引出公输盘冠冕堂皇的理由“”。接着，墨子就抓住公输盘这句话大做文章。“”一句，轻描淡写而又咄咄逼人，立刻将帮助楚国攻打宋国的公输盘置于理亏的境地。然后，墨子用“”“”“”“”“”，从各个方面批判了公输盘的行为，让公输盘陷入以子之矛攻子之盾的境地。“”一句，揭示出公输盘所标榜的“义”的欺骗性。二、研读第13—16段，回答问题。公输盘面对墨子的逼问，无话可说，把责任推到楚王身上，那么墨子又是如何劝阻楚王的呢?三、研读第17～22段，回答问题。1.楚王把攻宋的希望寄托在公输盘及其所研制的新式武器上后，双方又进行了怎样的较量？结果怎样呢？2.“吾知所以距子矣，吾不言”一句反映了公输盘怎样的心理状态？3.墨子揭露了公输盘“不言”的内容，是什么？（用课文原句回答）四、归纳总结墨子的劝说技巧表现在哪些方面?五、本文人物形象鲜明。文章通过语言描...
