《黄河颂》课题《黄河颂》课型诵读课主备人上课时间学习目标1．有感情地朗读课文，结合时代背景，把握全诗的感强基调
2．配乐自读、赛读、演读，感受黄河的英雄气魄，体会中国人民在抗战时期发出来的爱国激情
学习重点1、2学习难点体会中国人民在抗战时期发出来的爱国激情
学习过程一、预习导学：1、冼星海（1905-1945）中国近现代著名的音乐家他积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》、《游击军歌》、《茫茫的西伯利亚》、《在太行山上》等各种类型的声乐作品
由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号
2、写作背景：1874年11月，日军占领大连、旅顺
日军进入旅顺后，见人就杀，在4天3夜的大屠杀中，全市2万多中国人全遭杀戮，只有埋尸的36人幸免于难
1931年9月18日，日本在沈阳制造“九一八事变”，强占我国东北，在3个多月里占领东北全境，使3000多万名同胞沦为日军铁蹄下的奴隶
1937年7月7日，日军制造“卢沟桥事变”，开始全面侵华，嗣后日以重兵三路进攻华北
1937年11月，日军占领上海，在南市放火连烧9日，军民死伤无数，上海教学设计5255家中国工厂被占，损失超过8亿元
1937年12月13日，日军攻下当时中国的首都南京，进行惨绝人寰的大屠杀，在6周内烧杀淫掠，杀死30多万手无寸铁的中国人，烧毁南京三分之一的房屋
从1937—1945年8月15日，8年中，除西藏、西康、新疆、陕西、甘肃、宁夏、青海、四川外，我国其它省份皆遭日军铁蹄蹂躏，伤亡人数达3500多万，直接和间接财产损失共达5620多亿美元
3、字词浊流（）巅（）气魄（）狂澜（）宛转（）屏障（）哺育（）二、课堂研讨：导入：字词强调2、视屏：黄河奔涌的气势说话：这是_______________的黄河活动设计一：颂黄河1、大声诵读2、结合背景配乐深情朗读、忘记历史就意味着背叛
--列宁插入写作背
