第八课辛亥革命教案二、教学目标：1、知识与能力：①学生要了解和掌握武昌起义、湖北军政府成立、中华民国的成立和《中华民国临时约法》、袁世凯窃取革命果实、辛亥革命的历史意义等历史知识；②通过帮助学生分析辛亥革命的成败培养学生全面分析问题的能力以及质疑历史的能力，培养学生创新意识和思维；③通过看图片、角色表演、小组讨论帮助学生从历史事件中提取信息的能力，激发学生的爱国情感和不断进取的意识
2、过程与方法：①通过对本课知识结构的构建培养学生分析、概括、形成历史线索的能力；②通过历史剧《武昌起义》及评剧，体验辛亥革命的开端，使学生产生历史认同感和培养合作意识；③通过孙中山就任中华民国临时大总统场景再现，让学生体验中国走向共和的历史进程，增加学生的感性认识，拓宽知识面；④通过探究袁世凯窃取革命果实的条件分析辛亥革命的失败的原因，培养学生的辨证思维
3、情感态度价值观：①通过孙中山与袁世凯的对比，要求学生体验历史人物对历史进程的影响，从而端正自己的历史观、价值观；②从辛亥革命失败的教训说明资本主义道路在中国行不通，资产阶级不能完成中国革命的历史任务，中国共产党领导人民走无产阶级革命的道路是历史的选择，加强对学生的国情教育和爱国主义教育；③中华民国的成立让国人振奋不已，但最终失败让国人清醒，中国的强国之路还很漫长，需要一代又一代中华儿女的努力奋斗④通过走向共和的历史，理解从专制到民主、从人治到法治是人类历史发展的必然趋势，不断强化民主与法制意识
三、学法指导：1、通过学案要求学生完成本课的知识构建2、通过体验题、探究题的创设帮助学生加深对辛亥革命历史进程的了解、评价及内化为自己爱国的行动中3、牛刀小试栏目巩固学生的三维教学目标四、重难点及突破1、重点：武昌起义、中华民国的成立、对孙中山袁世凯的对比评价和辛亥革命的历史意义2、难点：辛亥革命失败的原因、教训3、突破：预设学案、准备挂图、历史图
