九年级历史 第十七课 冷战时代VIP免费

九年级历史第十七课冷战时代【教学目标】1、知识目标：冷战，杜鲁门主义，马歇尔计划，北大西洋公约组织；华沙条约；柏林危机，古巴导弹危机。社会主义阵营的形成，两大阵营对立的表现，美苏间的军备竞赛2、能力目标：（1）培养学生利用辨证的观点分析现实世界的能力。（2）丰富学生的地理知识，提高学生利用地图理解历史事件的能力3、情感、态度、价值观目标：（1）使学生对我国的社会制度具有自信心。（2）体会发展国民经济、增强国家实力的重要性。（3）培养学生热爱世界和平的感情。【教学重点和难点】冷战开始的原因和表现【教学方法】多媒体教学【课时安排】1课时【板书设计】一、两大阵营的对立（冷战的背景）二、冷战1、冷战的定义2、冷战的原因3、冷战的表现A.政治上：杜鲁门主义1947年———标志冷战的正式开始B.经济上：马歇尔计划（欧洲经济复兴计划）1947年经济互助委员会1947年9月C.军事上：a.军事组织北大西洋公约组织成立1949年华沙条约组织成立1955年b.军备竞赛4、代表性事件A.柏林危机第一次柏林危机1948年——德国正式分裂成两个国家：联邦德国和民主德国第二次柏林危机1958年——柏林墙竖起B.古巴导弹危机（1962年）【教学过程】（新课导入）以英国政治家帕默斯顿说：“我们没有永恒的盟友，也没有永恒的仇敌，只有永恒的利益”。这句话指出了在外交上没有一成不变的东西，有的只是国家利益？那么二战之后，曾经的盟友、仇敌又发生了哪些变化，世界形势又是怎样的呢？我们就来了解一下。（新课教授）一、两大阵营的对立社会主义阵营的形成（利用地图、课件讲授）使学生明白：二战后，欧亚一系列国家相继走上了社会主义道路，形成了以苏联为核心的社会主义阵营。（课件：《世界政区图》显示其地理位置，特别提示南斯拉夫和铁托。）总结：那么社会主义力量的壮大，以美国为首资本主义国家又是怎样的态度呢？他们能允许社会主义的壮大和发展吗？（当然不会）他们的态度是什么呢？（学生回答，恐惧，歇制。）美国为首的资本主义国家对社会主义是恐惧，歇制美苏由战时合作走向对立，即冷战。二、冷战1、什么是冷战？利用P109知识窗（有关冷战的介绍）学生加以归纳（什么是冷战？）同时教师应加以讲解。冷战：美国带领西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻之外一切手段的敌对行为，以“遏制”共产主义。使学生明白冷战的概念，还要指出两大阵营的冷战也不时穿插局部的热战。为什么进行“冷战”呢？2、冷战的原因:（播放视频“冷战”）回忆以前讲过的知识，引导学生得出：称霸的野心：苏联是美国称霸全球计划的主要障碍，必须压制下去和平的呼声：大战刚刚结束，美苏双方都不愿，也不敢重燃战火，使自己再卷入一场新的全球战争。3、冷战表现：（配合课件美苏活动对照讲解）（播放视频“铁幕演说”）丘吉尔的富尔顿演说发出了冷战的信号（播放视频“美国冷战表现”）引导学生了解美国冷战政策的表现。政治上：杜鲁门主义冷战正式开始课件展示：《杜鲁门在国会的演讲》的图片，展示演说内容的摘录，使学生理解杜鲁门主义的内容。经济上：马歇尔计划（播放视频“马歇尔计划”）介绍英国首相丘吉尔对此的评价：“这是人类历史上最慷慨的举动。”引导学生思考：谈谈美国全力对西欧经济援助是慷慨的举动还是别有用心？得出结论：一方面是帮助当时极为困难的西欧各国迅速恢复经济，共同遏制苏联；另一方面，美国通过援助西欧各国，打开西欧的门户，控制西欧。经济互助委员会面对美国的挑战，社会主义阵营进行了针锋相对的反击，成立“经互会”，目的是阻止东欧各国接受美援，开展广泛的经济合作。军事上：两大军事组织——北约、华约成立（展示课件两大军事集团图，引导学生了解两个集团的成员国）美苏两国的军备竞赛（展示图片，了解两国军备竞赛的大概情况）结合课本P137美苏战略导弹增长对照表引导学生得出结论：至20世纪60年代末，苏联在战略武器方面已与美国势均力敌4、代表性事件——柏林危机和古巴导弹危机（展示图片：苏美英法对德国的分区占领，介绍柏林危机的背景。）第一次柏林危机1948年——德国正式分裂成两个国家：联邦德国（西德）和民主...