山东省滨州市邹平实验中学七年级信息技术《第5课时统计函数》教案 人教新课标版VIP免费

《第5课时统计函数》教案教学内容分析本节内容主要是通过几个统计函数的使用来进一步掌握函数的使用方法。学生情况分析学生已经学习了函数的使用方法，通过本节的几个统计函数的使用，再进一步巩固函数使用方法，并掌握条件统计函数、条件求和函数、排位函数的使用。教学目标1．掌握函数使用的方法。2．会使用条件统计函数、条件求和函数、排位函数进行计算。重点难点重点难点是条件统计函数、条件求和函数、排位函数进行计算教学方法采用教师引导、学生探究的方式，通过对一些生活中的实际例子来掌握图表制作及使用。教学过程教师活动学生活动时间复习导入新授1.复习使用函数的基本方法：＝函数名称（参数）参数的使用，如果是连续单元格可用“：”间隔，如果是不连续单元格需用“，”间隔。2.导入（5分钟）以前我们用的“卡拉OK评分表”能计算出每位选手的得分，那能不能统计出表格中满足给定条件的单元格的个数呢。这就用到条件统计函数。3．新授条件统计函数Countif，它是计算区域中满足给定条件的单元格的个数。任务一：在C33单元格中统计“卡拉OK评分表”中的性别是“女”的人数。任务二：在D33单元格中统计“卡拉OK评分表”中的评委1给每位选手的得分大于等于8的人数。老师点拨：Countif函数中Range是要计算其中非空单元格数目的区域。Criteria表示以数字、表达式或文本形式定义的条件。任务三：在K33单元格中计算参加比赛选手中女选手的总分。老师点拨：这就用到了条件求和函数Sumif。其中参数部分，Range表示要进行计算的单元格区域；Criteria表示以数字、表达式或文本形式定义的条件；Sum_range表示用于求和计算的实际单元格。如果省学生回答问题。学生先自己尝试，然后小组内讨论。通过阅读课本自己尝试。学生听老师点拨学生自主实践，并小组内互评。学生听老师点拨10’5’10’10’10’巩固练习略，将使用区域中的单元格。得分中如果有并列的情况下，也需要给并列显示，这就用到了排位函数Rank。任务四：在不打乱序号的情况下根据得分的实际情况进行排名。老师点拨：Rank在使用过程中，Number表示指定的数字，即相应的单元格；Ref表示一组数或对一个数据列表的引用，这里用到了$符号，要对相关的区域进行绝对引用。Order表示指定排位的方式，如果为0或忽略，降序；非零值，升序。其中“$”起到锁定行列号的作用，即当拖动或复制该函数所在公式时，“$”所锁定的行列号不随目标单元格位置的改变而发生改变。任务五：在优良列中记录总分高于等于40分的优秀，不高于40分的良好。老师点拨：进行一些复杂的判断统计时可使用IF条件函数或嵌套函数来解决。条件函数IF的语法为＝IF（条件表达式，条件满足时的返回值，条件不满足时的返回值）3．巩固练习（10分钟）打开“主要城市平均气温”工作表，然后根据年平均气温在不排序的情况下由高到低进行排名。学生自主实践，并小组内互评。学生听老师点拨学生自主实践，并小组内互评。学生听老师点拨练习板书设计教后反思