第13课第一次工业革命1教学目标知识与能力知道哈格里夫斯发明珍妮纺纱机,瓦特改良蒸汽机,史蒂芬孙发明“旅行者号”机车的基本史实;理解工业革命最先从英国开始,后扩展到欧洲、北美的基本线索。过程与方法通过引导学生读图、阅读,启发学生思考,帮助学生理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系,培养学生比较、判断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力。情感态度价值观通过本课学习,启发学生认识:伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力,加强对学生进行情感毅力教育,培养学生从历史现象认识事物本质的能力。通过本课的学习使学生认识到科学技术是第一生产力,要使国力增强必须大力发展科学技术2学情分析九年级的学生思维活跃,参与意识强,有一定独立思考能力。但是不足是历史知识的储备不充分,历史思维能力还有待提高。因此在教学中要加强学生历史综合素质的培养,激发学生学习兴趣,充分发挥学生的主体性、积极性和参与性,提高学生创新意识和实践能力。3重点难点教学重点:瓦特与蒸汽机;工业革命的影响。教学难点:工业革命及其影响。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、导入新课,出示目标1、导入:18世纪60年代以后,伴随着科技革命的发展,蒸汽机的汽笛发出了第一声鸣响。世界开始展现出一幅新的景象:工厂里机器在轰鸣,江河中轮船在行驶,铁路上火车在奔驰。本课将会告诉你,新的发明创造怎样改变了人类社会的面貌,怎样改变了人们的生活方式,人类怎样进入了工业文明的新时代。2、出示学习目标(1)、了解哈格里夫斯发明珍妮纺纱机,瓦特改良蒸汽机,史蒂芬孙发明“旅行者号”机车等常识;认识蒸汽机在生产中的巨大作用。(2)、理解工业革命首先从英国开始的原因:工业革命对世界及中国的影响。(3)、工业革命首先发生于英国,是英国政治经济发展的必然结果。认识到科学技术是第一生产力,要努力掌握科学技术增强国力。活动2【活动】二、设置提纲,引导自学请同学们先阅读课本第79——85页的内容,然后结合探究在线“预习导学”,在书中找到答案。认真阅读教材,独立完成上述问题,同时也请你用笔记下来你有疑惑的地方。然后,分组交流对上述问题的见解与你们有所疑惑的地方或认为有必要进一步探讨的地方。活动3【活动】三、分组讨论,合作探究在自学的基础上,通过分组讨论、探究、互助解决自己尚未解决的问题。老师巡视,询问小组学习情况,收集学生在学习过程中遇到的疑惑。合作探究1、说一说英国工业革命的前提和条件前提:确立资本主义制度条件:雄厚的资本充足的劳动力丰富的资源和原料海外贸易的迫切需求合作探究2、归纳工业革命的进程合作探究3、工业革命的影响?(1)、创造了巨大生产力;(2)、社会面貌发生了巨大变化,形成两大直接对立阶级:资产阶级和无产阶级;(3)、世界形成西方先进、东方落后的局面。合作探究4、工业革命对中国的影响?(1)、英国发动鸦片战争,中国开始沦为半殖民地半封建社会。(2)、先进的中国人开始向西方学习。3)、促进中国资本主义产生。活动4【讲授】四、自学反馈，精讲点拨1、工业革命的概念工业革命也叫产业革命,是资本主义时期由工场手工业向大机器生产的一次飞跃。2、图示工业革命的进程(略)根据ppt讲解活动5【练习】五、巧设练习，完成目标1.工业革命又称产业革命,它最早产生于()A.机械制造业B.采矿冶炼业C.交通运输业D.棉纺织业2、英国工业革命开始的标志是()A.飞梭的发明B.珍妮纺纱机的发明C.水力织布机的发明D.水力纺纱机的发明3、英国工业革命中,织工哈格里夫斯发明了()A.飞梭B.水力纺纱机C.珍妮纺纱机D.骡机4、使工业生产冲破自然条件的限制,大大加速了工业革命进程的重要发明是()A.改良蒸汽机的发明与应用B.火车机车的发明与应用C.珍妮机的发明与应用D.汽船的发明与应用5、在第一次工业革命影响下,人类进入新的时代,在这一变化过程中起关键作用的是()A.汽船B.蒸汽机C.水力织布机D.火车机车6、利用蒸汽机发明了火车机车的英国工程师是()A.史蒂芬孙B.瓦特C.富尔顿D.哈格里夫斯7、19世纪上半期在交通运输方面的重大发明是()①汽车②汽船③火车④飞机A.①②B.②③C.③④D.①④活动6【作业】六、拓展训练，...
