"山东省聊城市阳谷实验中学九年级化学第二节水的分解与合成教案"教学目标1、了解氢气的燃烧，会叙述氢气燃烧的现象，会写反应的文字表达式。2、理解化合反应的概念，会区别一个反应是不是化合反应。3、理解什么的物质的化学性质，什么是物质是物理性质。教学重点化合反应的概念教学难点从分子变化的角度分析氢气燃烧的反应教学过程教学活动各抒己见导入新知：从上面点解水的实验中我们可以知道，氢气可以燃烧，这是氢气和空气中的什么发生了化学反应哪，反应有什么现象，生成了什么物质哪？探究新知：一、氢气的燃烧实验：氢气在空气中的燃烧。现象：能在空气中燃烧，发出淡蓝色的火焰，放出大量的热，火焰上方的烧杯壁上有水珠生成。指出：氢气燃烧是氢气和空气中的氧气发生了反应，火焰上方的烧杯壁上有水珠生成，说明生成了什么物质哪?表达式：氢气+氧气水符号表达式为：H2+O2H2O思考：怎样证明一种物质燃烧时生成了水？二、化合反应分析：氢气燃烧的反应是分解反应吗？氢气燃烧的反应，从反应物和生成物种类的多少方面有什么特点?化合反应：由两种或两种以上物质生成一种物质的化学反应叫化合反应。化合反应的特点就是：多变一交流共享：试从分子的角度分析氢气和氧气化合生成水的反应在氢气和氧气化合时，氢分子变成了氢原子，氧分子变成了氧原子，一个氧原子和两个氢原子结合形成一个水分子，大量的水分子聚集成水。指出：氢气燃烧的反应同样说明水是由氢元素和氧元素组成的。三、物理变化和化学变化阅读课本第40页回答：什么是物质的化学性质？什么是物质的物理性质？点燃点燃在线测试：完成课本第41页在线测试。挑战自我：完成课本第41页挑战自我。当堂练习：1、氢气能够在空气中安静的燃烧，产生_______色的火焰，放出大量的热，火焰上方的烧杯壁上有______生成。2、下列反应属于分解反应的是______，属于化合反应的是______。1）蒸发食盐水得到食盐和水。2）水通电3）镁条在空气中燃烧。4）氢气在空气中燃烧5）将蔗糖溶解在水中得到食盐水。3、二氧化碳在通常情况下，是无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水，二氧化碳不能燃烧，能使澄清的石灰水变浑浊，我们常用二氧化碳灭火，还可以把二氧化碳充入食品包装袋，防止食品变质。以上叙述属于二氧化碳的化学性质的是_______________________________________________________________________________属于二氧化碳物理性质的是__________________________________________________________________________________________属于二氧化碳用途的是______________________________________________________________________________________________谈收获推荐作业课后反思
