山东省郯城县红花镇中考历史复习《夏、商、西周的兴亡》教案1 新人教版-新人教版初中九年级全册历史教案VIP免费

夏、商、西周的兴亡教学目标：一、知识与能力：1、从“禅让制”到王位“世袭制”演变的过程中，理解夏朝国家机构的建立是国家产生的重要标志。2、记住夏、商、西周三个朝代的起止时间和开国帝王。3、了解西周分封制的目的、方法和作用，理解奴隶社会森严的等级制度。二、过程与方法：1、通过商汤灭夏和武王伐纣取得胜利的历史史实的分析，让学生明白得民心者的天下的道理。2、看西周等级示意图了解西周统治阶级为巩固统治实行分封制的简况。三、情感、态度、价值观：认识到我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是举世瞩目的文明古国。教学重点：西周的分封制，起到开拓疆土，巩固统治的作用，对后世产生深远的影响。教学难点：西周的分封制。学法指导：知道学生通过阅读、理解课文，提炼本课的知识要点，了解主要知识点。教学过程：一、导入新课：复习上节课所学内容。提问1、尧舜禹都是杰出的部落首领，原始社会的部落首领是怎样产生的？提问2、谁破坏了禅让制？约公元前2070年，禹建立了夏朝，标志着我国早期国家的产生。漫长的原始社会到此结束，奴隶社会取而代之。教师过渡：本单元的学习主题是<国家的产生和社会的变革>，禹破坏了民主推举部落首领的制度，禹是怎样做的？学生：禹死后他的儿子，子承父业，成为夏朝的第二代国王，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”二、教授新课：（一）、夏朝的兴亡（板书）：学法指导：禹建立了夏朝，标志着我国早期国家的产生,了解一个王朝，首先要知道开国帝王、都城（政治中心）国家建立的时间（学生）夏朝：开国帝王——禹时间——约公元前2070年都城——阳城（今河南登封）老师：考古工作者在河南登封发现了一座古城遗址，据分析是中国最早的宫殿建筑群，他们认为这就是夏朝的都城。夏朝是最早的国家，夏朝已经具备了国家的基本特征——国家机器，设置了国家机构，找出夏朝有哪些国家机构？学生活动：组建了军队，制定刑法，设置监狱。（这些机构是为了对付哪些人？老百姓）本质：奴隶主阶级压迫平民、奴隶的工具过渡：夏朝延续了400多年最终被商朝取而代之，桀是夏朝的亡国之君。在夏朝衰败的同时，商国逐渐崛起，汤举兵攻夏，打败桀夏朝灭亡，公元前1600年，商朝建立。开国君主——汤思考题：商汤灭夏为什么会取得胜利？1、夏桀追求个人享乐，压迫百姓，失去民心，荒废了朝政2、商汤任用有才能的人，这些人成为汤成就伟业的得力助手3、汤联合周围小国部落，讨伐夏桀，顺应民心。都城——殷殷商盘庚迁都之后，商的统治区域不断扩大，成为当时世界上的大国。思考题：商汤为什么能打败夏桀？学生：任用有才干的伊尹等人治理国家，这些人成为汤成就大业的得力助手。关心人民，百姓安居乐业，国家强盛。教师：商朝的亡国之君是商纣王商纣王这样一个追求享乐、压迫百姓、荒废朝政的帝王最终会被他的百姓抛弃。商朝在纣王统治下逐渐走向群途末路之时，周国逐步强大起来。歇后语：姜太公钓鱼——愿者上钩这则歇后语就来源于这个国家学生活动：学生讲述姜太公钓鱼的故事周文王的励精图治为他的儿子武王消灭商朝奠定了基础，战争终于在公元前1046年爆发了。学生：战争的地点——牧野时间——前1046年都城——镐京思考题：商汤灭夏和武王伐纣为什么能取得胜利？学生讨论：1、商汤、武王都能重用贤才，联络周边部落抓住作战时机。2、商纣、夏桀追求个人享乐，残暴的统治激起平民和奴隶的反抗。3、商汤、周武王联络周边的部落、小国讨伐无道的昏君，顺应民心。认识：得民心者得天下（二）、西周在政治上实行分封制：1、分封制(重点和难点)。教师过渡前面我们了解重要的政治制度世袭制，现在我们还要了解一个重要的政治制度就是分封制。看书了解分封制的目的、怎样进行分封的（方法）？作用是什么？目的：巩固统治方法：（1）、接受赏赐的诸侯必须对天子履行义务，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时随天子出征。（2）、诸侯也可以效仿天子继续分封产生卿大夫，卿大夫效仿诸侯实行分封产生士。卿大夫和士也要向上一级承担贡品、作战等义务要求对照分封制的图片，理解分封制的内容。学生活动：标出分封制各等级的名称通过分封制产...