山东省郯城县红花镇中考历史复习 八上 第3课《收复新疆》教案01 新人教版-新人教版初中九年级全册历史教案VIP免费

收复新疆教学目标：1、了解阿古柏侵略我国新疆和残酷剥削、压迫新疆人民；知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打败阿古柏，收复新疆的史实。2、思考、回答“如果你是左宗棠，如何打败阿古柏，收复新疆？”“如何评价左宗棠”的问题，培养学生分析问题和解决问题的能力与全面、客观评价历史人物的能力。3、使学生认识到新疆自古以来就是中国的领土，抗击外来侵略，捍卫国家主权，都会得到人民的支持。教学重点与难点：教学重点：左宗棠收复新疆。教学难点：收复伊犁的重要性。教学过程：一、课堂导入：新疆位于我国西北部，土地面积166万平方公里，占我国全部国土面积的1/6。新疆不仅物产丰富，而且战略地位非常重要，是我国的西北门户。既然这个地区这么重要，会不会引起别的国家的侵略野心呢？二、自主学习：学生带着以下问题自学。时间：15分钟1、你能够结合以前学过的中国古代史知识，说说为什么新疆地区自古以来就是中国的领土吗？2、19世纪六七十年代，我国东南沿海和西北边疆同时出现了危机。围绕“塞防”和“海防”问题，清政府内部出现了一场大争论。你知道这次争论的主要内容吗？争论的结果又怎么样呢？3、面对边疆出现的危机，清政府采取了怎样的策略？派谁去收复新疆？他是怎样进军的呢？最终的结果又怎样？三、合作探究：采用同桌→小组合作探究的形式。1、你能够结合以前学过的中国古代史知识，说说为什么新疆地区自古以来就是中国的领土吗？2、面对边疆出现的危机，清政府采取了怎样的策略？派谁去收复新疆？他是怎样进军的呢？最终的结果又怎样？四、精讲点拨：1、左宗棠收复新疆取得胜利的原因。首先：从战争性质角度而言，左宗棠平定叛乱、抵制侵略、维护国家统一是正义的事业。其次：从新疆人民的态度而言，左宗棠收复新疆过程中，得到了新疆各族人民的大力支持和支援。再次：从主观努力的角度而言，左宗棠反侵略收失地的态度坚决，同时战略得当。2、如何评价左宗棠？在封建社会，所有的爱国大臣、爱国将领都有两面性，既反人民，又反侵略，应该客观、公正的评价他们。左宗棠作为满清朝廷的汉臣，他镇压过太平天国运动，但更值得肯定的是他亲自率军队入新疆平叛，赶走侵略者，最终收复新疆，他的爱国，他的英勇无畏是值得人们颂扬的。在后面的学习中，我们还会了解到，左宗棠积极投身“洋务运动”，先后兴办“福州船政局”、“兰州制造局”等，为我国近代的民族产业贡献很大。3、历史与现实联系的学习方法：联系已学习过的中国古代史中关于新疆的有关知识，进一步在情感上认识新疆是中国领土不可分割的一部分；同时也可以联系现实生活中反对新疆独立的斗争，树立维持祖国统一和民族团结的感情。五、拓展提升：学会全面客观地评价历史人物，是历史学习的一个重点。就左宗棠来看，他既镇压过太平天国运动，同时也率军收复了新疆。对于这个问题，应该怎么看？你能否对左宗棠作出一个客观公正的评价？六、课外作业：1、了解古代“丝绸之路”的路线，叙述一下从汉朝至清朝，中央政府对新疆地区是如何管辖的。2、根据课本上的《收复新疆示意图》，讲讲左宗棠的进军路线及收复新疆的简单经过。你认为左宗棠能够收复新疆的原因有哪些？知识梳理：（要求学生自行设计本节课的知识结构，感知知识的整体性）