第15课“漫画”历史——学习与探究之三教学课题第15课“漫画”历史——学习与探究之三教学目标1、进一步理解有相关历史知识，如美国的霸权主义、第二次世界大战、亚非拉独立运动等。2、培养合作探究的精神，增强认识和分析历史事件、历史人物和历史现象的能力。3、提高学习历史的兴趣，通过漫画体验历史。教学重点初步了解漫画的基本知识，学会鉴赏和绘制漫画的方法，提高审美能力。教学难点培养积极参与和合作的精神。教学用具多媒体教学流程教师活动学生活动复备栏一、导入新课漫画是人们喜闻乐见的一种艺术形式，也是表达历史信息的一种方式，通过漫画历史，可以更好地理解历史知识。二、自学质疑1、漫画是人们喜闻乐见的一种通俗的形式。用生动的，诙谐的、妙趣横生的，给我们的生活增添了不少色彩。2、“漫画”历史可以更好地理解，加强与其他课程的联系。培养学习历史的兴趣，提高动手动脑的能力。3、“漫画”历史要紧扣，，选择合适的手段，使每个学生都参与到活动中来，发挥各自的，培养的精神。三、交流展示展示自学成果四、互动探究■活动探究：漫画美国的霸权主义●研读漫画，明确寓意：1、右面这幅漫画说明()A、美国关心和尊重别国的人权B、美国利用人权问题维护世界和平C、美国人权报告是虚伪的，实质是推行霸权主义D、美国为了人权而对外发动战争是正义的●感悟漫画，探究展示：1、该漫画反映了什么事件？认真听讲自学填空展示小组合作探究2、给漫画写一段200字左右的画面说明。●观察漫画，回答问题：观察右侧漫画，结合“二战”史实，回答相关问题：1、你认为，画面中的“医生”和“病人”分别指代什么?2、“医生”开的是什么“药方”?3、“药方”的实质是什么?五、矫正反馈1、从“海报”中，我们能够获取的历史信息是A、以美国为首的“北约”企图称霸世界B、“华约”组织要求团结一致对抗美国C、盟国的团结是战胜法西斯势力的保证D、协约国集团将很快赢得“一战”胜利2、读右侧漫画，回答下列问题：（1）漫画反映了美国哪两种身份？（2）漫画讽刺了什么？（3）举例说明美国在现实中扮演的这种角色检测板书设计：欣赏历史“漫画”“漫画”历史评价“漫画”历史的作用作业布置：完成《伴你学》教学反思：
