九年级历史上册 第4课《古代罗马文明》教案 北师大版-北师大版初中九年级上册历史教案VIP免费

第4课古代罗马文明◇教学目标◇【知识与能力】知道罗马的建立,了解三次布匿战争的经过,知道罗马帝国建立及衰亡的基本史实,了解基督教的兴起及其教义的演变,知道古代罗马文化的代表及影响。【过程与方法】指导学生阅读教材,培养学生从材料中(文字、地图、插图等)有针对性地提取有效信息的能力。通过阅读教材和解读地图,梳理出罗马历史发展的基本线索,培养学生识图、读图的能力;通过了解基督教产生的背景、基本教义等,培养学生综合分析、归纳问题的能力。【情感、态度与价值观】通过学习罗马帝国兴起、扩张与衰落,知道历史发展的趋势,进而从中借鉴其历史经验教训;罗马帝国建立后,政局稳定,出现了“罗马和平”时期,说明社会安定有利于经济发展和社会进步。认识宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象。通过学习古代罗马文化,了解古代人民的智慧结晶。◇教学重难点◇【教学重点】三次布匿战争,罗马帝国的衰落。【教学难点】基督教的兴起,古代罗马的文化。◇教学过程◇一、新课导入罗马文明兴起于西地中海世界的意大利半岛。罗马文明的兴起与世界三大宗教之一基督教的产生之间有什么联系?罗马又是一个什么样的国家呢?谚语“条条大路通罗马”又说明了什么?今天,我们来学习第4课《古代罗马文明》。二、新课讲授(一)从共和国到帝国1.教师讲解:公元前753年,罗慕路斯在意大利中部的台伯河畔建立了罗马城,成为罗马的第一个王。公元前510年,罗马人推翻了王的统治,建立了罗马共和国。罗马共和国统一意大利半岛后,不断向周边扩张。2.教师讲解:罗马共和国在扩张过程中,遇到了西地中海世界的另一强国迦太基,它通过三次“布匿战争”,消灭了迦太基,开始走上称霸地中海之路。观察教材第16页《布匿战争图》,简要叙述三次“布匿战争”的经过。学生回答:第一次:公元前264年,在争夺西西里岛的战争中,迦太基战败求和,退出了西西里。第二次:公元前218年,迦太基统帅汉尼拔进军意大利,双方互有胜负;公元前202年,汉尼拔战败,迦太基失去了非洲之外的所有领土。第三次:公元前149年,罗马进攻迦太基。三年后,迦太基文明灭亡。3.教师讲解:三次“布匿战争”之后,罗马共和国又进行了哪些军事行动?最终结果如何?学生回答:军事行动:又经过三次马其顿战争、叙利亚战争和对埃及的战争等重大军事行动。结果:罗马共和国最终征服了东地中海地区,从而成为整个地中海世界的霸主。4.教师讲解:公元前27年,屋大维取得内战胜利之后,创立“元首制”。罗马元老院授予屋大维“奥古斯都”的尊号,屋大维成为事实上的皇帝,罗马共和时代宣告结束,罗马帝国建立。那么,屋大维的统治对罗马帝国有何影响?学生回答:在屋大维的统治下,罗马帝国经济得到发展,政治相对稳定。国家进入了一个持续两百年之久的“罗马和平”时期。(二)基督教的兴起1.教师提问:基督教是世界三大宗教之一,在世界上影响深远。基督教信徒信奉耶稣为救世主,称他为上帝之子,为救世人之罪降临人间。请指出基督教产生的时间、地点。学生回答:约产生于公元1世纪中叶,最早出现在罗马统治下的巴勒斯坦地区。2.教师讲解:早期基督教提倡平等、博爱和互助,鄙视富人权贵等。一些罗马统治者担忧其教义对自己不利,对基督徒进行了残酷的迫害。随着基督教的广泛传播,不少富裕农民、工商业者和奴隶主都开始信仰基督教,基督教会也被他们控制。基督教教义在流传过程中,也在发生变化,逐渐承认现存社会制度和秩序的合理性。罗马统治者在逐步了解和认识到基督教的变化和可利用价值后,逐渐将基督教转化为帝国上层进行思想统治的工具。4世纪初,基督教最终获得了合法地位。(三)罗马帝国的衰落1.教师讲解:“天下大势分久必合,合久必分。”3世纪前后,由于奴隶制经济衰落,社会矛盾激化,盛极一时的罗马帝国终于也要迎来它的衰亡了。那么,罗马帝国内部出现的社会危机有哪些表现?学生归纳:经济方面,农业、手工业的衰落,引起商业和城市的萧条;庞大的开支和贪污盛行,帝国财政发生困难,经济陷于崩溃;政治方面,统治集团内部纷争激烈,帝国政权严重瘫痪;军事方面,帝国周边的“蛮族”乘机侵袭帝国边境。2.教师提问:罗马帝国何时分裂为东西两个部分?西罗马帝国又是如何灭亡的?学生回答:分裂时间:395年,罗马帝国分裂...