大同铁一中八年级生物学科学案细菌学习目标：(1)描述细菌的主要特征。(2)通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。(3)了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻炼分析能力，认识到科学发展离不开实验技术的进步，更要依靠科学家孜孜不倦的追求和严谨求实的科研。(4)作风描述细菌的繁殖方式，认识到细菌繁殖速度很快，要培养良好的卫生习惯。重点：细菌的主要特征、细菌的繁殖方式。难点：细菌的主要特征，巴斯德实验的历史性突破。预习指南：1、细菌的发现：17世纪后叶，荷兰人发现了细菌；19世纪中叶，法国科学家证实了细菌不是自然发生的，是由原来已存在的细菌产生的。2、细菌的形态和结构：细菌是细胞生物，个体微小，有、、三种。细菌的基本结构包括、、只有DNA，没有的细胞核，有些细菌细胞壁外有、。细菌细胞内没有，只能利用生活。3、细菌的生殖：细菌是靠进行生殖的。在生长发育过程的后期，个体，增厚，形成对环境有较强抵抗能力的，叫。学习过程设计：(一)细菌的发现：1、细菌的发现：17世纪后叶，荷兰人列文·虎克第一次利用自制的单式显微镜观察了多种极微小的生物。他把发现的小生物绘制成图，寄给英国皇家学会，发表在学会的会刊上。从此世人了细菌的存在。2、法国科学家巴斯德有微生物之父之称。他做了许多实验了细菌的存在。其中最著名的是实验。在巴斯德严格的实验面前，细菌的说不攻自破。巴斯德还发现了、(真菌的一种)，提出了保存酒和牛奶的法以及防止的方法。(二)细菌形态和结构：1、细菌的形态：（1）大小：细菌个体。要看清细菌，要用显微镜或才能观察到。（2）形状：、、。2、细菌的结构：基本结构：、、和没有成形的。特殊结构：鞭毛（可以帮助细菌）荚膜（对细菌起着一定的作用）3、细菌的营养方式：大多数细菌细胞内没有，不能自己制造有机物，只能利用现成的有机物生活，这种营养方式是。腐生细菌：（生态系统的者）依靠分解动植物的遗体，从中吸取有机物。寄生细菌：寄生在活的动植物体内，从中吸取有机物来生活。（三）细菌的生殖1、分裂生殖2、计算细菌的数目的方法：新的数目＝原来的数目×2n。（n代表的是分裂的次数，不是时间）3、芽孢：不是生殖细胞，与生殖无关。它是细菌的，对不良环境有较强的能力。1个细菌――形成1个芽孢――萌发成1个细菌。检测：1、巴斯德的实验让人们知道了细菌是从哪里来的，他成功的关键在于（）A、设备完善的实验室为他创造了良好的实验条件B、选用上好的肉做实验材料C、实验前肉汤被充分加热杀死了其中的细菌D、鹅颈瓶的设计阻挡了细菌进入肉汤中2、细菌细胞和动植物细胞相比，结构上的不同点是（）A、有DNA集中的区域B、没有成形的细胞核C、有细胞壁D、没有叶绿体3、甲烷菌的生殖方式（）A、断裂生殖B、芽孢生殖C、种子生殖D、分裂生殖4、细菌的生殖方式是分裂生殖，若细菌每30分钟分裂一次，那么一个细菌经过一天分裂可得到的细菌数量是（）A、48个B、248个C、482个D、348个5、关于芽孢的叙述，错误的是（）A、芽孢可以度过不良环境B、芽孢是细菌的休眠体C、芽孢是细菌的生殖细胞D、芽孢可以萌发出一个细菌6、右图是一个典型的细菌结构模式图，填出各结构的名称。①是②是③是④是⑤是⑥是
