第三学习主题建设有中国特色的社会主义主题活动二调查改革开放以来身边的变化活动目标一、通过本主题活动巩固和拓展有关改革开放的历史知识。二、使学生初步了解社会调查的过程，学会搜集、整理相关资料和信息的方法，培养学生感知历史和初步研究历史现象得出历史结论的能力，使学生学会撰写小型历史调查报告的方法。三、激发学生主动学习历史的兴趣和热情，倡导勇于探索、独立发表见解的个性，培养学生的社会实践能力和团结协作能力。四、了解改革开放的巨大成就及原因，培养学生对党、对人民、对生活、对祖国的热爱。活动重点和难点一、重点调查的总结和评价二、难点调查主题的确定和准备活动过程及建议一、准备阶段学生与教师进行充分、细致的准备，是调查活动成功的前提。1．确定调查课题这是准备活动的核心。教师要尽量让学生自己确定调查的主题和范围，也可以准备几个题目让学生选择。(1)原则原则一，对选择主题要有兴趣。不可忽略学生的兴趣，它有时在实践活动中甚至可以决定成败。因此要充分尊重学生的选择，不要进行“拉郎配”式的分组。原则二，调查要有一定价值。这个价值必须是具有正面导向的，对学习、生活和工作有直接帮助的。如有的学生提出调查“改革开放以来电子游戏的发展变化”，就应当说明道理，委婉予以否定。原则三，调查要有新颖性，或者是有新的发现。“老调重弹”甚至“抄袭”前人、他人成果都应该在调查进行前有效地否定。原则四，调查的主题范围适当。特别是范围太大，如“改革开放以来的中国”，学生根本无法下手调查，或者无法完成调查。原则五，调查的难度应该适当，特别注意不要太难。如“改革开放以来××河流的水质变化”，涉及城镇规划、环境学、生物学、化学、医学、建筑、园林等等方面的许多深难专业知识，现年龄段的学生在调查中会产生许多疑难，妨碍调查的进行。(2)课题举例例一，以个人或家庭为切入点，展开对家庭住宅、家电、服饰、饮食、生活水平、交通工具等方面的调查，如以“全家福”为题，从几张家庭照片入手进行资料收集、整理，实施调查。例二，以居住环境为切入点，展开对建筑、交通、全民健身、公共设施等方面的调查，如以“昔日‘垃圾沟’，今天变‘公园”’为题，说明改革开放以来的城市(村庄)建设情况。例三，以个人爱好为切入点，展开对邮票、火花收集等方面的调查，如以“从粮票的消失”为题，说明改革开放以来的城乡生活水平的提高。例四，以社会热点为切入点，展开对机构改革、法律援助、社会治安等方面的调查，如以“民工赢了官司”为题，从法律视点人手进行资料收集、整理，实施调查。例五，以基层民主建设为切入点，展开对居(村)委会日常工作、地方选举等方面的调查，如以“我与人大代表‘面对面’”为题，说明改革开放以来的某一政治建设方面的情况。例六，有条件的学校可以以教育改革为切入点，展开对我国高等、中级、义务教育乃至教育法规、教育主管部门等方面的调查，如以“什么是义务教育”为题，重点说明改革开放以来我国义务教育的发展状况。确定课题时教师一定要根据当地实际情况灵活处理，千万要注意不要脱离周边环境实际。2．合理分组确定好调查课题后，就马上进行分组。根据学生的兴趣选择，把学生分成若干小组，每组人数不宜太多，控制在6人以下比较科学。有的课题参与人数较多，又可以再分成分工小组，但也要注意，一两个人单独组成小组也要避免，这样不利于团结和校外活动安全。每组要确定一名小组长负责，每一个小组成员都要有明确、适量的分工，确保每一个人都能积极地参与进来。有条件的学校或班级，每一小组最好都选择一位指导教师。3．制定调查计划以小组为单位，根据本组的课题，经过每个组员的参与讨论，制定出一个大致的调查计划。计划应该包括有关调查的目的、方法、人员、时间、对象等，后来的调查活动必须按计划进行。4．必要的物质准备包括：调查前的资料收集和整理如调查问卷的设计、人物采访的问题准备等。必要的调查工具如录音机、照相机乃至摄像机等。拟定调查提纲如调查的中心内容、调查的N个方面、调查中的N个方法等。5．必要的心理准备教师要分组进行指导，引导各成员对本组的课题产...
