九年级化学碱的性质（氢氧化钠）教案VIP免费

第三节酸和碱的性质——碱的性质教学目标：知识目标：通过实验的观察与分析、使学生初步掌握氢氧化钠的化学性质。了解氢氧化钠的物理性质及其用途。能力目标：培养学生观察能力，实验基本操作和正确书写化学方程式的技能。思想目标：进行从感性到理性认识事物的科学方法的教育。教学重点：氢氧化钠的化学性质教学难点：氢氧化钠与非金属氧化物反应的化学方程式的书写教具：实验用品、多媒体教学过程：教学环节教师活动学生活动导入演示喷泉实验观察现象引言为了解释这种现象我们共同研究碱的性质投影目标出示学习目标阅读学习目标引言首先研究NaOH的物理性质实验探讨1、提出实验要求2、出示实验步骤3、引导学生一步步完成实验学生实验观察现象引言NaOH还具有什么物理性质演示1、做NaOH腐蚀性实验2、此实验说明NaOH具有什么性质学生观察现象思考讲述因此NaOH又称苛性钠、烧碱、火碱，使用时要十分小心学生阅读课本P166第一段小结根据以上实验归纳NaOH有哪些物理性质学生小结思考根据NaOH物理性质它有何用途学生思考回答引言NaOH固体能干燥哪些气体呢？我们继续研究它的化学性质。实验探讨1、提出实验要求2、出示实验步骤3、师巡视指导实验操作学生分组实验，填写实验报告，书写反应的化学方程式引言NaOH还能与其它物质反应吗？演示用矿泉水瓶演示NaOH与CO2的反应学生观察现象教学环节教师活动学生活动讨论为什么会出现此现象？学生讨论回答讲解喷泉实验现象的原因思考NaOH保存时能否敞口放置，为什么？学生思考回答讲解NaOH不仅与CO2反应也可与SO2反应，请根据提供信息写出这两个反应的化学方程式学生书写化学方程式思考NaOH能否干燥CO2、SO2、HCl、气体？为什么？学生思考回答小结根据以上实验及前面学习的内容归纳NaOH的化学性质学生小结练习出示练习题学生做练习讲解性质决定用途，根据NaOH性质，它有很多用途，课堂小结出示一则韵语，韵语中包含NaOH的哪些知识？学生齐读目标检测出示目标检测题学生完成检测题板书设计：第三节碱的性质氢氧化钠（NaOH）苛性钠、烧碱、火碱一、物理性质：白色固体、易溶、放热、易潮解、腐蚀性二、化学性质：11、与指示剂反应、与指示剂反应石蕊石蕊→蓝→蓝酚酞→红酚酞→红22、与酸反应、与酸反应NaOH+HCl=NaCl+HNaOH+HCl=NaCl+H22OO33、与某些盐反应、与某些盐反应CuSOCuSO44+2NaOH=Cu(OH)+2NaOH=Cu(OH)22↓↓+Na+Na22SOSO44FeClFeCl33+3NaOH=Fe(OH)+3NaOH=Fe(OH)33↓↓+3NaCl+3NaCl44、与非金属氧化物反应、与非金属氧化物反应COCO22+2NaOH=Na+2NaOH=Na22COCO33+H+H22OOSOSO22+2NaOH=Na+2NaOH=Na22SOSO33+H+H22OO三、用途：三、用途：干燥剂练习：1、暴露在空气里的固体NaOH，容易吸收空气里的，还能与反应，因此NaOH要保存。2、下列气体中，可以用NaOH干燥的是（）A.H2B.SO2C.CO2D.HCl3、下列各组物质反应能产生红褐色沉淀的是（）A.澄清石灰水通入CO2气体B.CuSO4溶液滴加NaOHC.FeCl3溶液中滴入NaOH溶液D.稀HCl中滴入AgNO3溶液4、下列物质与NaOH溶液反应，无明显现象的是（）A.CuSO4B.酚酞C.石蕊D.HCl5、按下列要求各写一个化学方程式（1）NaOH→Cu(OH)2（2）NaOH→Na2CO3（3）NaOH→NaCl检测题1、下列对NaOH的描述，错误的是（）A.是一种白色固体，易溶于水，放出热B.俗称烧碱，纯碱C.水溶液能使石蕊试液变蓝色D.能与CuSO4溶液反应生成蓝色沉淀2、用天平称量固体NaOH时，应把NaOH放在（）A.天平托盘上B.滤纸上C.小烧杯内D.试管中3、下列物质暴露在空气中，质量增加且变质的是（）A.浓H2SO4B.火碱C.水D.浓盐酸4、在盛NaOH溶液的试剂瓶口，常有一层白色固体物质，它的主要成分是（）A.NaOHB.NaClC.Na2CO3D.CaCO35、NaOH与下列那些物质反应？写出有关的化学方程式HNO3CuOCu(OH)2CO2FeCl36、现有三瓶溶液，分别是盐酸、水、NaOH的溶液，请选用一种试剂把这三瓶溶液区别开。