九年级语文下册 第二单元 第7课《这是四点零八分的北京》导学案 （新版）语文版-（新版）语文版初中九年级下册语文学案VIP免费

7．这是四点零八分的北京课题7．这是四点零八分的北京主备人1课时备课时间授课时间授课班级学习目标1．结合历史资料诵读诗歌，领悟诗人在特殊年代所具有的特殊情怀。2．揣摩诗歌的语言，理解诗人超越常规的表达技巧。学习重点1．品味本诗“时代悲剧性”的主题。2．感受诗人深刻的人性关怀，进一步感知诗的本质。学习难点揣摩诗歌的语言，理解诗人超越常规的表达技巧。新课导引“文化大革命”，全称“无产阶级文化大革命”，是一场在中国现代历史上空前的政治运动，它从1966年开始到1976年结束，历时整整十年，其对中国政治、经济和文化造成了极其深远的破坏性影响，文学当然在此之例，知识分子在这场运动中是首当其冲的受害者，因为“文化大革命”从一开始就以文学艺术作为其主要批判领域，虽然在它的背后有着更为险恶的政治权力斗争作为枢纽。今天我们来学习食指的《这是四点零八分的北京》，从中同学们也许能够了解那个年代知识分子的一些遭遇。知识超市这是四点零八分的北京，一片手的海浪翻动；这是四点零八分的北京，一声雄伟的汽笛长鸣。【段析】第一节诗人用了反复的修辞方法强调了四点零八分这个特定的时间。【品味】反复吟咏“四点零八分的北京”，可见这一刻已深深地留在了诗人记忆的最深处。北京车站高大的建筑，突然一阵剧烈的抖动。我双眼吃惊地望着窗外，(①“剧烈的抖动”“吃惊地”等词语表达了诗人当时怎样的心境?)【品味】“剧烈的抖动”，产生这种感觉有两种原因，一种是外界的火车开动给作者造成的错觉，实际并不是北京站的建筑剧烈地抖动，而是火车启动时的抖动；另一种是作者内心的抖动，此刻的火车启动，提醒他马上就要离开母亲，离开北京了，马上就开始漂泊无着的生活了，这对于一个20岁的知青内心是一种极为强烈的撞击和震撼。不知发生了什么事情。【段析】写火车开动诗人离开北京时的感受。第一部分：描写离别场面，以及离别时的痛苦和迷惘。我的心骤然一阵疼痛，一定是妈妈缀扣子的针线穿透了心胸。(②“妈妈缀扣子的针线穿透了心胸”这句诗化用了哪位诗人的名句?表达了诗人什么样的感受?)【品味】让诗人感到“疼痛”的是眼前的离别。马上就要离开北京了，强烈的依母恋乡之情使诗人不愿离开这里，但又不得不离开，所以心中充满难以言表的痛苦。这时，我的心变成了一只风筝，风筝的线绳就在母亲的手中。【段析】写诗人失落和迷惘的心绪，强烈地表达了诗人对故乡和亲人的依恋之情。线绳绷得太紧了，就要扯断了，我不得不把头探出车厢的窗棂。直到这时，直到这时候，我才明白发生了什么事情。【段析】承接第三节，写诗人不由自主地探出车窗，与亲人告别。【品味】“我才明白发生了什么事情”照应上文“不知发生了什么事情”，作者从送行者表情中明白了此刻的意义。——一阵阵告别的声浪，就要卷走车站；北京在我的脚下，已经缓缓地移动。【段析】写诗人的强烈感受：无比的失落。第二部分：具体描写离别时撕心裂肺的场面。【品味】原本是火车离开车站，但在诗人看来却是“告别的声浪”“卷走车站”，这种物我颠倒的错觉传达出诗人的心声：脚下的大地已经被抽空，自己已经被这个时代，被北京(故乡)抛弃了，此后将到处漂泊，没有立身之地。我再次向北京挥动手臂，想一把抓住她的衣领，然后对她大声地叫喊：永远记着我，妈妈啊北京!(③诗人把“妈妈”和“北京”叠合在一起写，有何深意?)终于抓住了什么东西，管他是谁的手，不能松，因为这是我的北京，这是我的最后的北京。(④“最后”有什么含义?)1968年12月20日第三部分：直接抒发对北京的依恋之情。【品味】在诗人眼中，北京已和母亲叠合在一起，想让她永远记着自己。茫然之中，诗人绝望地伸手乱抓，仿佛落水者去抓一根稻草，本想抓住命运，但是抓住的却是同样迷惘的青年人的手。答案速查①表达了诗人以及当时的青年人所共有的迷惘与失落。②唐代诗人孟郊。表达了告别母亲时的眷恋和痛楚。③这样写的目的是既表达对母亲的依恋，也表达了对家乡北京的难以割舍的感情，同时更深刻传达出内心对党、对国家、对政府的殷切期望，希望党和国家关注知青的命运，不要忘记知青，不要抛弃知青，在这里“妈妈”和“北京...