第3课剥夺王权保留王位的革命课题第3课剥夺王权保留王位的革命授课类型新授课标依据通过1640年革命和其后的“光荣革命”，初步理解英国君主立宪制确立的历史意义。教学目标知识与技能知道英国资产阶级革命的爆发及其基本进程。了解新贵族、“光荣革命”、《权利法案》和君主立宪制的确立以及英国资产阶级革命的影响。通过对英国资产阶级革命的了解，培养利用史实得出历史结论的能力。通过比较君主专制制度和君主立宪制度两种政治制度，培养分析比较能力。通过阅读《权利法案》的基本条款，进一步培养阅读历史资料并得出正确结论的能力。过程与方法从了解英国资产阶级革命中的人物与事件入手，体验认识什么是资产阶级革命。在学习中，尝试做出自己的解释和结论。用问题讨论法教学，使学生充分享受探究学习的乐趣和成功的体验，提高与他人合作并共同解决问题的能力。情感态度与价值观初步认识英国资产阶级革命的历史意义。资本主义代替封建制度是历史的进步。进一步树立历史进步意识。通过本课的学习，特别是学生对英国资产阶级革命的长期性和曲折性的了解，懂得新事物战胜旧事物是一个艰苦的过程，需要信心、勇气和力量。懂得新事物战胜旧事物是不可抗拒的必然规律，懂得任何人、阶级和政党必须为推动社会进步做出自己的贡献。教学重点难点教学重点《权利法案》和英国资产阶级革命的影响。教学君主立宪制的确立。弄懂这一制度并指出君主立宪制的确立是英国资产阶难点级革命不彻底性的集中体现。教学过程设计师生活动设计意图一、导入新课中世纪以来，英国的政治斗争始终围绕着权力的归属问题而展开，那场斗争曾导致内战的爆发，国王查理一世被送上了断头台，可见40年以后，英国人又请荷兰的威廉爱担任英国国王。英国人为什么处死国王而又请来国王？前一个国王与后一个国王有何不同？带着这些疑问，让我们一起来回顾17世纪英国那段一波三折的历史吧！二、讲授新课一、把国王送上断头台大屏幕展示资产阶级革命前的英国状况，引导学生思考：1、英国为什么会爆发资产阶级革命？2、革命爆发为什么1640年新议会的召开标志着英国资产阶级革命开始？3、两次内战教师简要介绍国会军打败王军，使学生了解英国资产阶级革命的基本过程4、革命取得初步胜利指导学生阅读材料，找出革命初步胜利有哪些表现？二、“光荣革命”英国资产阶级革命取得了初步胜利，可为什么英国社会上层还要在1688年发动光荣革命，赶走詹姆士二世？结合p17“想一想”：为什么当时英国人把宗教信仰看得那么重要？来进一步理解光荣革命的必要性。限制王权的法案⑴《权利法案》的主要内容是什么？⑵什么是“君主立宪制”？通过设计疑问英国国家大权归属问题引入本课的学习，从而激发学生对新课学习的兴趣。搜集英国资产阶级革命前的相关史料，利用多媒体设备使干燥乏味的历史更加生动形象直观⑶议一议：怎样理解这个典故的含义？公民有权拒绝国王进入公民的房子，但他们有权拒绝贫困么？⑷英国资产阶级革命有什么影响？三、课堂小结：⑴指导学生根据板书概括归纳本课的主要内容。利用英国典故，使学生加深对君主立宪制的理解记忆
