君主集权的强化教学目标知识与能力①通过展示图片，学习资料，使学生了解和掌握努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权。②了解和掌握清朝的建立及其对全国的统治，了解和掌握清朝强化君主集权的措施，了解和掌握清朝制造文字狱及其危害。过程与方法通过引导学生分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题，培养学生初步运用历史唯物主义分析问题的能力。情感态度与价值观通过本课学习，使学生认识“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。教学重点本课的重点是君主集权的强化。教学难点本课的难点是君主集权强化的利弊作用。教学方法教师引导，学生合作探究。教具多媒体课件教学内容及教学过程（一）导入：由中国历史上最后一个封建王朝——大清导入。师：同学们知道中国历史上最后一个封建王朝是哪一个吗？（二）教授新课：一、满洲的兴起和清朝的建立：师：大清国的建立者是女真人，他们是怎样发展来的呢？生：自学，找出其间的重大事件，了解满洲的兴起过程。投影显示：1616，努力哈赤、金（后金）反明迁都盛京（沈阳）皇太极改族名为“满洲”1636，清太宗称帝“清”1644迁都北京，逐步建立对全国的统治。师：你觉得努尔哈赤与我们已学过的宋元时期的一些少数民族首领有相似之处吗？生：小组讨论，派代表发言。二、君主集权的强化：师：入主中原后，清王朝逐步建立起对全国的统治，一步步强化了君主集权。请同学们读课文相关内容，找一找，清采取了哪些强化君权的措施？生：设立军机处大兴文字狱师：补充说明“议政王大臣会议”？生：清初的内阁和六部，保留的议政王大臣会议在一定程度上限制了皇权，使得皇帝不能完全按个人意志行事，成为皇帝独裁的障碍。这也就是清朝为什么设立军机处，加强专制的重要原因。师：哪位皇帝设立军机处？生：雍正帝。师：军机大臣如何办公？军机处的设置标志着什么？引导学生阅读教材清代史学家赵翼对军机大臣怎样办事的描述？生：军机大臣不过是皇帝传达命令的工具，并没有实权，远不及过去丞相的权力。师：议政王大臣会议何时撤消的？请学生观看教材的两幅插图——军机处与乾清宫。参阅介绍它们的小字内容。生：乾隆帝时。师：请同学生分小组讨论“动脑筋”一题。生：派代表发言。两种说法各有道理。军机处的设置既可巩固君权，又使下级官员惟命是从，不能发表自己的意见。投影显示：“明月有情还顾我，清风无意不留人。”师：上面的两句诗是雍正帝时的一位进士写的，他被斩首。你认为诗里有什么问题吗?（以此引入文字狱的讲授。）师：什么是文字狱？在哪些皇帝当政期间，制造了大批冤狱？请学生阅读相关教材内容。生：为加强君主专制，清朝统治者还从思想领域严密控制知识分子。康熙、雍正和乾隆三朝，经常从知识分子的诗词文章中摘取只言片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪状，制造了大批冤狱。人们称这种做法为“文字狱”。师：指导学生阅读教材关于文字狱的影响的内容。师：引导学生分组讨论：总之，清朝加强君权带来什么影响？生：一方面巩固了清朝统治，解决了统治者的一些内部矛盾；另一方面大臣们不敢发表自己的见解，知识分子也不敢过问政治，不利于社会的发展。（三）课堂小结：我国是一个多民族的国家，强化君主专制中央集权，对巩固国家统一，起了一定的作用，但加强对人民的控制、镇压，扼杀思想的进步，阻碍科学文化的发展，这些表明封建制度已日益腐朽和渐趋衰落。（四）布置作业：①《导·学·练》第17课。②预习第18课《收复台湾和抗击沙俄》。板书设计第17课君主集权的强化一、满洲的兴起和清朝的建立1616，努力哈赤、金（后金）反明迁都盛京（沈阳）皇太极改族名为“满洲”1636，清太宗称帝“清”1644迁都北京，逐步建立对全国的统治。二、君主集权的强化军机处文字狱教学后记在传授知识的同时，更注重对学生学法指导和团队精神的培养，这不得不说是我们每个教师的责任。
