江苏省沭阳县银河学校初中部九年级化学上册2.2水分子变化教案1新人教版年级学科课题备课人教学目标知识与技能：（1）认识水的组成及水通电分解的实质；（2）了解分解反应的概念；过程与方法：通过对水分解产生氢气和氧气的微观过程的描述，使学生理解化学反应的实质。情感态度与价值观：初步建立科学的物质观，能用微粒的观点解释某些常见的化学变化。重难点重点：电解水实验探究过程；难点：化学变化的微观实质。课时1时间45分钟教学过程：复习：水的人工净化步骤及过滤操作要点；硬水和软水的鉴别与转化方法。【导入新知】：水的三态变化改变的只是水分子间的间隔和水分子的排列方式，而每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成的这一事实始终未变，即水分子本身不变，但如果向水中通直流电，情况是否有所不同呢？一、水的分解【引导阅读】P31电解水1、电解水所用电源：2、电解水时加入稀硫酸或氢氧化钠的目的：3、电解水的现象：◆两极气体：正极是_______，负极是________；两极气体的体积比是_____________。◆两极气体的检验：正极气体用_____________________，现象是_________________；负极气体用_____________________,现象是____________________________________。【例1】通电使水分解，若得到10mL氧气，则得到氢气的体积是（）A、5mLB、10mLC、15mLD、20mL4、电解水的反应文字表达式：5、结合水分解的微观解释，由电解水你能得出的结论：作出微观图：（1）水是由两种元素组成的物。（2）在化学反应中，可再分，不可再分。（3）化学反应的实质是___________________________________________。【例2】右图是电解水的示意图。⑴该实验中的化学反应文字表达式______________________________；⑵由实验现象可以确定A端连接电源的______极，此极产生的气体是______气；B端连接电源的______极。二、分解反应：“一变多”_________________________________________________________的反应叫分解反应。如：碱式碳酸铜氧化铜＋二氧化碳＋水[Cu2(OH)2CO3]（CuO）（CO2）（H2O）【例3】下列反应属于分解反应的是（）A、氢气+氧气→水B、蜡烛+氧气→水+二氧化碳C、氧化汞→汞+氧气D、氧化钙+水→氢氧化钙巩固练习1、用下图所示装置电解水，反应一段时间后，对有关现象和结论的描述正确的是（）A、A试管收集到的气体能支持燃烧B、AB两试管收集到的气体质量之比为2：1C、AB两试管收集到的气体体积之比为2：1D、水是由氢、氧两种元素组成的2、下图中的和分别表示A原子和B原子，则下图所示的物质由分子构成的有（）由原子构成的有（）其中选项D所表示的物质可用符号__________表示。ABCD3、分子和原子的区别是（）A、分子质量大，原子质量小B、分子之间有间隙，原子之间无间隙C、分子能直接构成物质，原子不能D、在化学反应中分子可以再分、原子不能4、保持水的化学性质的最小粒子是____________，电解水变化过程中的最小微粒是________________，电解水后生成的新物质的微粒是________________，电解水过程中分子发生了改变，属于_________变化；而在水变成水蒸气的过程中水分子本身没变，改变的只是________________________，所以水变成水蒸气属于________变化。板书设计教学反思
