南亚教材单元2课时第3课第2课时总课时2课题第四章第二节南亚课型新授课教学目标核心知识一、了解南亚的范围，并能在图上填出南亚的国家。二、了解南亚三大地形区分布和两大河流概况，并能在图上填绘南亚主要的山脉、平原、高原、河流。三、理解南亚热带季风气候的特点及西南季风对农业生产的影响。。可控目标一、了解南亚的范围，并能在图上填出南亚的国家。二、了解南亚三大地形区分布和两大河流概况，并能在图上填绘南亚主要的山脉、平原、高原、河流。预设目标通过阅读气温和降水量分布图，理解南亚热带季风气候的特点及西南季风对农业生产的影响。加强读图能力的训练。重难点重点南亚三大地形区分布和两大河流概况，并能在图上填绘南亚主要的山脉、平原、高原、河流。难点通过阅读气温和降水量分布图，理解南亚热带季风气候的特点及西南季风对农业生产的影响。加强读图分析能力的训练。知识联系纵向1、根据气温和降水的数字资料,试分析南亚气候特征。以及对农业的影响。横向本节教学中，从学生已有生活体验入手，充分调动学生积极性。通过引导学生读图、识图，绝大部分同学能记住南亚的地理位置和国家，地形地势、气候对南亚的影响。由于读图，识图以及教学中尽量使用多媒体辅助地理教学，加深学生理解。在读南亚气温曲线图和降水柱状图过程中，由于部分学生气候知识欠缺，有难度，以设置问题引导学生探究学习为主。分析气候读南亚农业的影响。学情分析易理解南亚三大地形区和两大河流的分布。探究点对于学生难以理解的季风气候的成因，可以用电脑动画解决；同时为了引起学生学习兴趣，应提供大量的景观图片，培养学生的形象思维。。教学资源有关南亚方面的网站，地图。教学策略教学环节师生活动设计自学阶段确立目标（复习式引入）请同学们回忆一下上节课学过的知识，南亚大体处在什么纬度？根据它的纬度判断，南亚大体应该属于何种气候类型？这种气候在我们已经学过的哪个区域最为广泛？（东南亚），实际上，由于北部世界上最高大的喜马拉雅山的影响，南亚形成典型的热带季风气候。自主学习学习目标1.南亚为什么大部分位于热带？2.引导学生用语言描述热带的特点---全年高温，那么热带的温度曲线形状如何？3.气候包括的主要因素有气温和降水，南亚降水情况如何呢？南亚有哪些气候类型？最典型的是什么？4.对当地农业生产影响最大的是那个季风？5.宗教与社会6.人口与经济【主要气候，热带季风】1.出示“南亚气候类型分布”图，由学生在图中展示主要气候。2.以安拉阿巴德气候统计图为例，分析南亚热带季风的特征。3.在“南亚凉季与雨季风向、降水量图”中，引导学生分析降水量的不同，通过视频南亚洪水灾害引出西南季风对南亚的影响。5.宗教与社会6.人口与经济（1）1.南亚既是世界古文明的发源地之一，又是______、______等宗教的发源地。印度主要信仰_____教，______被视为圣物。（2）.南亚是世界人口分布密集的地区之一，以____（国）人口最多，_______和______人口也都超过一亿。（3）._____是南亚经济发展最快的一个国家，近年来，印度的_____产业在世界上占重要的地位。内化阶段合作探究合作探究探究:西南季风对南亚的重要影响。拓展延伸：针对南亚地区严重的旱涝灾害，你会采取哪些办法来治理？展示交流南亚应位于热带和亚热带，但是由于喜马拉雅山的作用，使南亚形成大部分热带气候的特点（展示南亚的地形图，讲解突出喜马拉雅山的作用）根据西南热带季风成因图及孟买降水柱状图，分析归纳热带季风气候的特点：全年高温，年降水量有明显的季节变化，可分旱、雨两季；景观图片：南亚旱季和雨季时景观（展示南亚热带季风气候成因图）反馈阶段归纳小结1、学生谈收获。2、多媒体显示学习目标，师生共同完成课堂检测1、巴基斯坦的重要灌溉水源是（），它发源于我国()，注入()海。2、南亚大部分地区属()气候，一年分三季。３－５月为()季，６－１０月为()季，１１月到次年２月为()季。3.印度洋上的南亚岛国是()()４、南亚地区自北向南依次出现的地形类型是（）Ａ.平原、山地、高原B.山地、平原、高原C.高原、山地、平原5、关于南亚热带季风气候的叙述，正确的是（）A.6-9月盛行...
