有理数的减法(1)初步掌握数学学习中转化的思想方法；(2)了解加与减两种运算的对立统一关系，掌握数学学习中转化的思想。教学重点：熟练进行有理数的减法运算。明确本节目标任务及其重难点教学难点：熟练进行有理数的减法运算。掌握数学学习中转化的思想。二、自主预习:课前自主学习，课上交流展示，及时发现问题解决问题1、计算：一架飞机做特技表演，起飞后的高度变化如下：上升4.5千米，下降3.2千米，上升1.1千米，下降1.4千米.此时飞机所飞高度比起飞点高了多少千米？列式：，结果是2、计算：(一8)一(一10)+(一6)一(+4)．(1)请你把上式写成和的形式：原式=．（减法化成加法）(2)为了书写方便，可以省略各式中的括号和加号，把它写成这个式子读作，也可以读作(3)请你用不同的方法写出该题的解题过程．方法一：方法二：注意：由于加减混合运算是同级运算，按式子的顺序进行运算，也可适当运用加法交换律、结合律，在运用交换律交换加数的位置时，要连同前面的符号一起交换．三、课堂训练：规定时间独立解答，然后小组订正寻找疑难问题，最后重难点进行讲解，解答题投影展示计算过程1、例：计算：(-20)+(+3)-(-5)-（+7）2、引入相反数后，加减混合运算可以统一位加法运算，其算式为a+b-c=a+b+(-c)3、计算：（1）1-4+3-0.5（2）-2.4+3.5-4.6+3.5（3）（-7）-（+5）+（-4）-（-10）（4）-+（-）-（-）-14、河里的水位第一天上升了8cm，第二天下降了7cm，第三天下降了9cm，则第三天河水水位比刚开始的水位高cm．5、一l0—3+5—2可以看成的和。6、计算（1）（-8）+10+2+（-1）（2）5+（-6）+3+9+（-4）+（-7）（3）（-0.8）+1.2+(-0.7)+(-2.1)+0.8+3.5(4)+(-)++(-)+(-)7、计算(4)2．7+(一8．5)一(+1．5)一(一6．3)．四、巩固提高给那些学有余力学生提供提升能得机会1．若a=1，b=-2，c=一6，则a一b一c=．2、课本第25页5题（1）-4.2+5.7-8.4+10（2）-++-（3）12-（-18）+（-7）-15（4）4.7-（-8.9）-7.5+（-6）五、课后反思记得先把减法统一转化成加法运算，再结合加法的运算律，寻找简便方法进行计算，在简便方法的应用上有些同学不够灵活，注意对题目分析和方法应用上进一步加强。
