徐州市王杰中学导学案章节与课题2
6有理数的乘方（1）课时安排课时主备人杨孟审核人陈艳使用人使用日期学习目标1、知道乘方运算与乘法运算的关系，会进行有理数的乘方运算；2、知道底数，指数和幂的概念，会求有理数的正整数指数幂
重点与难点知道乘方运算与乘法运算的关系，会进行有理数的乘方运算
学习过程『问题情境』手工拉面是我国的传统面食．制作时，拉面师傅将一团和好的面，揉搓成1根长条后，将长条对折，再拉长，再对折，每次对折称为一扣，如此反复操作，连续拉扣六七次后便成了许多细细的面条
①提问：假如一共拉扣了六次，你能算出共有多少根面条吗
②引导：一根面条拉扣一次成两根，拉扣2次就成22根……每拉扣一次，面条数就增加1倍，拉扣六次，共有面条根
『问题探讨』⑴22读作什么
2×2×2×2可以写成什么形式
222222呢
⑵如果将上题中2换成任意数a，则aaa……a可表示成什么形式
⑶叫做乘方，乘方运算的结果叫
⑷所以2，7也可以看作是乘方运算的结果，2还可以读作：“2的6次幂”；7还可以读作：“7的3次幂”其中2和7叫做，6和3叫做
(5)填一填：①（-2）6读作，表示，其中指数为，底数为；②-26读作，表示，其中指数为，底数为；③34=；43=；④（-1）101=；（-1）100=；注意：负数和分数作为底数时要加括号．『例题讲评』例1、计算：①2；②（-3）；③（）；④（-）例2、想一想：①（-1），（-1），（-），（-）是正数还是负数
②负数的幂的符号如何确定
6有理数的乘方（1）——随堂练习评价_______________1．判断题：（1）23=32（）（2）（-3）2=-32（）（3）3×52=（3×5）2（）（4）（-3）3=-33（）（5）一个数的平方为非负数（）（6）（2+3）2=22+32（）2．将×××写成乘方的形式是______；
