养成亲社会行为教案鲁教版八年级下册教学目标1、情感、态度、价值观：积极融入社会，自觉养成亲社会行为2、能力：帮助学生养成亲社会行为的习惯和技能3、知识：认识亲社会行为的意义及如何为社会做贡献教学重点：养成亲社会行为教具：多媒体教学过程复备导入新课：观察课本四幅图片：“无偿献血”、“爱心捐助”、“关爱弱者”“救助病人”，想一想：这些行为有哪些共同点？自己还能举出哪些类似的行为？师：“无偿献血”、“爱心捐助”、“关爱弱者”“救助病人”，这些行为都是有利于他人和社会的行为，都属于亲社会行为。讲授新课：一、学会谦让、分享和助人阅读课本p20页材料，思考：你认为甄宇和冯异身上由哪些值得我们学习的品质？这对你今后的为人处世有何启示？学生讨论发言总结：（一）、在社会生活中学会谦让谦让是中华民族的传统美德，是形成和谐的社会秩序、文明的社会风气不可缺少的道德规范，谦让的基本表现“为人谦逊”、“先人后己”、“妥善处理矛盾和冲突”等，那么，在生活中如何做到谦让呢？谦让并不是无原则的“软弱忍让”或一味自我贬低，谦让是一个人有涵养的表现，是对其他社会成员的尊重和宽容，并非软弱可欺，更不是妄自菲薄。谦让应有原则，谦让应有一定的限度，当自己的正当权益受到无理侵犯时要敢于说不、敢于抗争；谦让是建立在自尊自信基础上的，谦让不是自我贬低，学会谦让和勇于竞争并不矛盾。（二）在社会生活中学会分享。观察课本p22页图片，说一说，自己有过这样的经历吗？谈谈自己的感受。学生交流分享行为的个人意义和社会意义：对于个人来说，分享并不意味着失去，与人分享的同时自己也会在情感体验上、知识经验上有许多新的收获。对于社会来说，社会是一个分工合作的体系，社会的发展离不开社会成员之间彼此分享劳动成果和智慧经验，保守和封闭会阻碍集体和社会的进步。（三）社会生活中学会帮助他人小活动：说一说自己在生活中帮助他人和接受他人帮助的经历和感受。创设情景：1、在你回家时，遇到一个老人到在地上呻吟，身旁还有一些血迹；2、你在河边散步，突然看到一个小孩落水，只有你一个人，而自己又不会游泳。想一想：在上述情境中自己应该怎样去帮助他人。那么，为什么要提倡帮助他人呢？帮助他人应注意什么问题呢？师生总结：一方面帮助他人的意义不仅在于可以消除他人的烦恼，还能使自己体会到快乐和自我存在的价值；另一方面帮助他人不仅要出自真诚，还要注意技巧和方法，比如学会借助社会力量帮助他人、在帮助他人的过程中也要注意自身的安全、要注意考虑接受帮助的人的心理感受等。亲社会行为包括的内容非常广泛，一切有利于社会和他人的行为都可称之为亲社会行为。它不仅包括无私的关心帮助他人的行为，也包括带有个人目的的有利于他人和社会的行为。除谦让、分享、助人以外，像合作、同情、安慰等也是基本的亲社会行为。二、我为社会做贡献（一）为社会做贡献要积极参与社会公益活动。观察图片，说一说，自己参加过哪些社会公益活动？自己有什么感受？那么，参与公益活动对个人、对社会有什么意义？（二）社会做贡献就要关心社会发展、关注国家大事。做一做：对自己生活的社区或村庄进行调查，看看存在哪些问题？自己能够为解决这些问题做些什么？说一说：通过让学生谈国家建设取得的成就，有利于他们培养关心国家大事的情感和态度师：了解国内外大事、关心祖国建设事业、关心自己身边的社会问题并为解决问题贡献自己的力量。（三）社会做贡献就要服务社会、奉献社会。作为亲社会行为的奉献是比较宽泛的，具有不同的表现和层次，我们应该积极奉献社会，关心社会这个我们共同生活的大家庭。指导学生阅读“大学生志愿服务西部计划”，引导学生结合时代要求，选择正确的人生道路，在服务社会中完善自我，实现自身的价值。课堂总结：我们应该积极参与社会公益活动、关心社会发展，自觉服务社会、奉献社会，做一个有益于社会的人。
