江苏省大丰市第七中学九年级政治《12课三世界因我而精彩》教案【教材分析】本框题以学好本领、立志成才，做好升学和职业选择的心理准备为主题，由三个小栏目组成。“交流成才目标”栏目，要求学生结合对所介绍的华演事迹的了解，就各自得到的启示、未来成才目标和打算进行交流，明确祖国建设的各行各业都需要人才，并准确理解人才的涵义。“漫谈成才之路”栏目，引导学生明确成才之路的艰辛，认识未来的成功要靠今天脚踏实地奋斗的道理，面对可能发生的困难和挫折，需要有正面现实的思想准备和知识准备。“畅想自己的未来”栏目，首先要求学生结合国家实施人才强国战略的背景，就自身今后面临的机遇和挑战进行探究，并就现实生活中存在的职业等级观念问题，进行交流并剖析各自的认识。【学情分析】对于即将完成九年制义务教育的学生，在人生的重大选择中，应以振兴中华为己任，努力学习，立志成才，但对于如何成才，还缺乏明确而具体的认识。大多数学生是独生子女，就业问题对他们来说似乎还很遥远，所以，应该使之明确，升学与就业是紧密联系的，今天选择升学是为了明天更好地就业；今天选择就业，并不意味着从此不再学习。无论是升学还是就业，都必须树立正确的择业观。【教学目标】情感、态度、价值观目标：培养尊重各种职业工作者的正确态度，从而实现对成才的全面认识确立成才目标。能力目标：认识各种职业存在的必要性，明确中华民族的伟大复兴需要不同层次人才。知识目标：准确理解人才的涵义。【教学重点】祖国需要不同层次的人才学好本领，立志成才【教学难点】对人才的全面认识确立正确的择业观【课前准备】教师：采集资料并精心设计材料载体、问题情境学生：准备好展示自己特长的道具或表演；查阅、收集典型人物及其事迹材料【教学策略】1．体现新课程理念，建构“在活动中学习，在学习中活动”的课堂教学新模式，充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用。2．紧扣时代脉搏，引导学生关注典型人物的成才过程3．从学生的认知规律出发，充分发挥多媒体等电教手段的作用，力求课堂教学形象生动，有效调动学生学习的主动性和积极性。【教学过程】一、活动导入，学生交流成才目标播放歌曲《真心英雄》。1．我说我SHOW（1）才艺展示（尽可能让更多的同学上台展现自己的才能，或口头表达自己的特长，或展示自己的特长，如歌舞、绘画、乐器演奏等）（2）七嘴八舌我将来可能会成为哪方面的人才？师归纳：不要怀疑甚至否定自己能够成为人才。人人都可以成才！只要我们都能像华演同学一样，做到心中有祖国，并发挥所长，我们每个人就能焕发出人生光彩，从而获得成功。2．读与悟——“人才招聘面面观”媒体展示图片师：思考并与同桌交流（1）这些图片说明了什么？（社会需要各种各样的人才，引出人才的含义。）（2）这些岗位的不同之处是什么？（不同的岗位需要不同层次的人才。即从层次上说：人才包括科学家、政治家、艺术家、文学家等高层次的杰出人才，也包括在平凡岗位上进行创造性劳动的一般人才。从类别上说：各个领域、各个行业，都可以出人才。）（3）作为应聘者应该具有的共同点有哪些？（有知识、有能力；能够进行创造性劳动；为社会发展做出了杰出的贡献。即人才的内涵：一是有知识、有能力；二是能够进行创造性劳动；三是在经济和社会发展中做出贡献。）生：略师归纳：目前，我国正在全面建设小康社会，国家需要各种类型的人才，人才已成为当代科技进步与经济社会发展的最主要的资源。人才就是以其创造性劳动为社会的进步和发展做出贡献的人。人才是多种多样的，不同的岗位需要不同的人才。有知识、有能力；能够进行创造性劳动；为社会发展做出了杰出的贡献，就是人才。二、漫谈成才之路成功的启迪媒体展示张海迪张海迪五岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫。她先后自学了小学、中学和大学的专业课程。现在是山东省作家协会创作室一级作家，九届、十届全国政协委员，中国残疾人联合会副主席、中国作家协会全国委员会委员，山东省作家协会副主席。邓亚萍身高不足150cm的邓亚萍克服了身体条件上的不足，在乒乓体坛取得了令所有运动员都向往的辉煌战绩，而且以惊人的毅力攻...
