七年级语文下册 3.13《我的伯父鲁迅先生》说课稿2 人教版（新疆专用）-旧人教版初中七年级下册语文教案VIP免费

《我的伯父鲁迅先生》说课稿我今天说课的题目是《我的伯父鲁迅先生》，下面我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法和学法、说教学过程、说板书设计六方面来对本课进行说明。一、说教材《我的伯父鲁迅先生》是语文七年级下人教版（新疆专用）的课文。这篇文章是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明为自己想得少，为别人想得多的人。表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。这组教材以“初识鲁迅”为专题编排，编排的目的是认真阅读课文，理清文章思路，体会含义深刻的句子，感受鲁迅先生的崇高精神；并继续学习描写人物的一些基本方法。四篇文章都是围绕本组专题合理安排的，其中只有一篇是鲁迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的，这样就使得鲁迅这一人物形象更加真实、丰满。随着本组课文的学习去认识、了解鲁迅先生。二、说教学目标结合单元教学要求和本课教材的特点，依据新课标中“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”三个维度，我将本课的教学目标确定为：1、知识与技能：能正确读写本课要求掌握的生字词；有感情地朗读课文，能够联系上下文或时代背景理解含义深刻的句子，体会文章的思想感情。学习抓住人物语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。2、过程与方法：通过拼读等方法达到正确读写本课生字、新词的目的。通过多种形式的朗读训练，质疑、讨论等形式的学习，达到理解含义深刻的句子，体会文章的思想感情的目的。通过教师指导，学习掌握作者抓住人物语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。3、情感、态度与价值观：通过本课的学习，让学生感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质，从而激发学生对鲁迅先生的崇敬之情。三、说教学重难点根据《语文课程标准》的要求和本组的训练重点和本课的内容特点，将教学重点确定为引导学生学习作者抓住人物语言、动作、神态描写表现人物品质的方法；将教学难点确定为理解含义深刻的语句，感受鲁迅先生的崇高品质，体会文章的思想感情。四、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教学方法是讲授法、启发法。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主合作、探究”的学习方式。具体的学法是朗读法、勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。五、说教学过程这篇课文是一篇精读课文，我准备用两课时来完成教学任务。为了突出这篇课文的重点，突破难点，我简化教学过程，把教学的定位定在理解、品味语言，注重语文的工具性和人文性的统一，充分调动学生的积极性。同时巧妙地发挥教师的作用，让学生的主体地位与教师的主导地位得到和谐、完美的落实。说第一课时，在导入板书课题之后，㈠、让学生交流课前查阅的资料，了解与本课有关的背景资料，为理解课文做好铺垫。㈡、让学生初读课文，自主识字，扫清生字新词障碍，正确流利的通读课文，然后识字学词，理解词义。㈢、让学生默读课文，熟悉课文内容，理清课文脉络，小组交流讲了伯父鲁迅先生哪几件感人的事情。㈣、给每部分加一个小标题（板书：深受爱戴—谈读《水浒》—笑谈“碰壁”—救助车夫—关心女佣）。㈤、再读课文，找出能说明鲁迅先生人品的一句话，看看鲁迅先生是一个什么样的人，他为什么会受到这么多人的爱戴？本课时设置的作业是抄写本课生字、新词。说第二课时，㈠、复习导入，谈话：为什么伯父鲁迅先生会受到这么多人的爱戴？（学生自由发言。）㈡、深入理解文章各部分，1、深受爱戴，交流：人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生表现在哪里？学生自由练读，并指导学生朗读。2、谈读《水浒》，讨论：为什么“我”听了伯父的话会“又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受”？这一部分，请同学富有感情的朗读。3、笑谈“碰壁”，说一说：在座的人为什么哈哈大笑？理解句子“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”4、救助车夫，画出描写车夫伤势严重的句子，议一议：为什么这么冷的天，那...