珍爱生命课标解读与教材分析【课标要求】1.了解多彩的生命构成了缤纷的世界，人与其他生命之间要相互关爱，使我们增强了要爱护自然，保护环境的意识，明白每个人都要热爱生命，善待生命，亲近自然，爱护环境。2.使学生充分认识到对任何生命都应抱着肯定其意义、尊重其存在的态度，帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观，感受“天生我材必有用”的道理，明白生命属于我们每个人只有一次。3.引导学生在正确看待自我的基础上，学会尊重他人的生命与价值，帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观。教学内容分析：1．认识生命形态的多样性，理解人类生命离不开大自然的哺育。2．认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。3.体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。教学目标知识与技能学生能够借助一定的素材资源，再现和再认“生命需要相互关爱”、“人的生命具有独特性”和“珍爱生命，延伸生命的价值”等知识，懂得运用相关知识分析处理实际问题过程与方法通过情景模拟和课堂训练，锻炼学生获取信息并分析处理问题的能力。通过小组合作，培养学生归纳、整理知识的能力和合作探究的能力。情感态度价值观感受学习的快乐和生命的美丽，养成尊重生命、热爱自然的意识，提高关爱其他生命、维护生态平衡的觉悟，树立服务社会和人民的奉献精神，追求有意义的生活，做一个有益于社会的人。教学重点与难点重点肯定生命、尊重生命。难点怎样珍爱生命,延伸生命的价值?媒体教具课时一课时教学过程修改栏教学内容师生互动1．（生命）是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人。人类来自于大自然，是大自然进化的结果，我们应把珍稀动物野生动植物看成人类的（朋友）。2．我们应当怎样珍爱生命、善待生命呢？（从自然万物的角度去分析）（1）正确认识人与自然的关系；（2）珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责。（3）善待其他生命3．辨析题：“人定胜天”，因此，我们人类可以凌驾于其他生命之上。（1）这种说法是错误的。（2）人类和自然界中的其他生命一样,都是自然界的一部分,都以自己独特的方式生活着,共同构成了这个美丽神奇的世界。每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命相互依存、相依为命。（注：这句话解释了人与其他生命是平等的）(3)所以人类必须尊重自然规律，善待大自然，与大自然和谐相处，（或：树立人与自然和谐相处的生态道德观，养成保护环境的意识）建设一个生态环境良好的世界。4．为什么要珍爱生命？因为每个人的生命只有一次，生命是宝贵的，也是脆弱的，人生短暂，生命弥足珍贵。5．生命是非常可贵的，那么我们应该怎样珍爱自己的生命呢？（从自身角度分析）（1）珍爱自己的生命，就要对自己的身心健康负责。当生理和心理出现病患时，要顽强地战胜它，决不屈服，决不放弃。（2）面对人生的挫折与挑战，我们坚强勇敢、团结互助，在困难和挫折中，磨励生命的意志，展现生命的光辉。教师出示问题，学生讨论解决，教师补充订正。辨析题解决，要先作正误判断，再做分析说明。6．在我们身边，有些人因为一点不如意就会产生轻生的念头。假如你遇到这样的人，你将如何开异他（她）？（1）生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得生动和精彩。（2）我们要肯定、悦纳、珍爱自己的生命，树立正确的人生观、价值观。（3）无论遇到多大挫折，都不应该放弃生的希望，要坚强勇敢，磨砺生命的意志。7．辨析题：有人说每个人的生命是有限的，生命的长短成为衡量人生价值的标准。（1）这种说法是错误的。（2）每个人的生命是有限的，但是生命的意义不在于长短，而在于其内涵，把自己的前途与国家、社会相结合，积极参与劳动创造，这就是有价值的人生，其人生价值得到延伸。（3）所以，我们要珍爱生命，完善自我，积极向上，不懈努力，不断延伸生命价值。8．为什么要追求积极向上的人生目标？追求是人生永恒的旋律，人要知道自己为什么而活着，明白人生的意义，追求积极向上的人生目标，并为之而奋斗，将使我们的人生更有意义、更有价值。9．我们应当怎样去探索人生的意义呢？（1）追求积极向上的人生目标（2）保持积极乐观...
