教学课题第12课学习新天地教学时间（日期、课时）教材分析先由希望工程的由来以及比较浅显的问题引导学生分析并回答，引起学生的兴趣，接着分两个栏目：享有受教育的权利；履行受教育的义务，这是重点和难点，最后引导学生要终身学习，学无止境，提高学习的自觉性和主动性。学情分析1．初中学生的抽象思维能力较低，对教材原理的理解比较困难。本课着重通过引导学生深入分析一个个鲜活具体的案例，从中获得相应的法律知识，以达到理论联系实际的目的，并深化学生对知识原理的理解。2．初中学生的形象思维能力强，但注意力容易分散。本课案例应以故事、小品、漫画或动画等形式展示，并配以丰富的色彩，从而增强学生的兴趣和注意力。教学目标教学准备组织学生编排小品集体备课意见和主要参考资料页边批注加注名人名言苏州市第二十六中学备课纸第页情感、态度、价值观：了解自主学习、合作学习、探究学习的含义。结合实例理解自主学习、合作学习的重要性。反思和改善学习状况，提高自主学习、合作学习的能力。知识与能力:结合实例理解探究学习的重要性。反思和改善自己的探究学习能力。4.初步形成积极进取、敢于创新的精神教学过程：【新课导入】（师）请同学们看一幅漫画，仔细观察右面漫画，分析为什么两位同学的学习体验如此不同？回想你是不是也曾有过类似的经历和体验。同样是学习态度非常端正，同样是在课堂中学习，为什么有的同学学习起来游刃有余，而有的同学却不堪重负呢？其中一个很重要的因素就是是否采取了正确的学习方式和学习方法。今天，就让我们一起走进学会学习。〔设计意图〕以同学们感兴趣的漫画形式，贴近学生生活实际的内容，更能引起同学们的情感共鸣，激发学习的兴趣。【讲授新课】活动：小品赏析，认识自主学习（师）请同学们观看两段小品，思考一个问题：两位同学的学习方式有哪些区别？这两种不同的学习方式分别会产生怎样的影响？（生）观看小品，回答问题思考：两位同学的学习方式有哪些区别？这两种不同的学习方式分别会产生怎样的影响？（师）在小学里，可能比较多的同学的学习方式像小明一样，比较依赖于老师和家长，没有主动学习的意识和习惯，属于一种被动学习方式。但进入初中以后，随着学科数量的增加、学科深度的提高，仅仅满足于老师布置的作业将不能适应初中的学习生活。我们要逐步摆脱对老师和父母的依赖，积极主动的学习，成为一个自主的学习者。（师）自主学习有什么特点呢？请同学们以前后四人为一小组，根据小品中小亮的表现，归纳一下自主学习的特点。（生）根据学习前、学习中、学习后三个时间段讨论归纳特点。（师）请同学们自我反思：（1）我有明确的学习目标吗？（2）我能根据实际制定科学合理的计划吗？（3）我能按照计划持之以恒的实施吗？（4）我能对自己的学习过程、方法和结果进行正确的评价并及时地进行适度的调整吗？（5）在学习遇到困难时，能采取恰当的途径寻求帮助吗？（6）在学习过程中常常需要父母和老师的督促吗？页边批注通过这些反思，看自己的自主学习能力怎样，如果自己的自主学习较强的话，老师要恭喜你，如果自己的自主学习意识和能力还比较薄弱的话，要根据自主学习的特征，逐步摆脱对家长和老师的依赖，逐步培养自己的自主学习能力。教师寄语：进入初中后，我们应逐步摆脱对老师和父母的依赖，积极主动地学习，成为一个自主的学习者。〔设计意图〕通过两段小品的对比，让同学们对自主学习能有一个直观地认识和情感上的认同，通过小品的分析，能从中看出自主学习的一些特点，为同学们今后开展自主学习例举了一个榜样和引导。活动：开心游戏：立锥之地（师）请同学们做一个小游戏。（生）做游戏，谈游戏后的感悟，认识到合作的重要性。（师）其实人们很早就认识到团结合作的重要性，并留下一些名言或谚语来鼓励人们团结合作。你能说出哪些关于合作团结的名言或谚语？（生）回答问题。（师）看谁说得多请同学们说一说自己所知道的关于合作的名言或谚语。（师）名言朗读•二人同心，其利断金。——《周易》•三个臭皮匠,顶个诸葛亮。——谚语•一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。——谚语•不管一个人的力量大小，他...
