《学会合理消费》【教学目标】1．知识目标了解消费方式及消费观念的变化；知道消费和理财都是参与社会经济生活的表现；了解合理消费应遵循的原则。2．能力目标帮助学生走出消费的误区，提高学生合理消费的能力，并初步树立理财的意识，培养学生的理财能力。3．情感、态度与价值观目标帮助学生理智对待消费，摆脱消费中的攀比虚荣心理，确立节俭消费观和绿色消费观，树立正确的价值观。【教学重点】“帮助学生学会合理消费”是本课的教学重点。【教学难点】“帮助学生学会合理消费，确立绿色消费观”是本课的教学难点。【教学方法】谈话法、图表法、活动法。【课前准备】请九位同学组成三个小组，分别进行“学校周围的垃圾食品”调查活动、“学生怎样处置饭后垃圾”调查活动、“节约资源和能源以实现可持续消费的方法”调查活动，并收集图片和文字资料。请学生准备一次最有意义的旅行的图片资料和文字资料、一本使自己受益匪浅的书籍或一部电影。【教学课时】1课时。【教学过程】【导入新课】方法一：出示图片：物品提问：看到这些物品，你有购买欲吗？如果有，你会怎样购买？学生回答（略）。教师：随着我国经济的发展，商品越来越丰富，极大地考验着我们每个人的消费观。面对的选择越多，越是要求我们要学会合理消费。新课：学会合理消费方法二：（备选）教师：记得有一次，几个同学和我聊天。一个同学说：“老师，有个问题想跟您请教一下，您看，这还不到月底，我的零花钱就花光了，我们班同学都叫我‘月光族’，其实我的零花钱也不少，可是常常不知不觉就花没了，我都不知道花到哪里去了，怎么办呢？”还有一位同学说：“唉，我更糟糕，我常常透支，买回家的东西又贵又不实用，后悔死了，我怎么办呢？”这两位同学说的话题很值得我们一起探讨。提问：请你为这两位同学找找问题的答案。学生回答（略）。教师：随着我国经济的发展，商品种类越来越丰富，极大地考验着我们每个人的消费观。面对的选择越多，越要求我们要学会合理消费。新课：学会合理消费【新课教学】学会合理消费（板书）一、消费面面观（板书）看一看：播放动画：杨洲的烦恼学生回答（略）。教师：“杨洲的烦恼”说明了随着经济的发展，市场上的商品种类日益丰富，人们的消费选择越来越多。钟老师的收支清单提问：这份收支清单说明了什么问题？学生回答（略）。教师：说明了人们用于满足温饱的费用比例降低了，可以有更多的余钱用于提高生活质量，人们的消费水平提高了。出示图片：新的消费热点提问：这些新的消费热点说明了什么问题？学生回答（略）。教师：随着经济、社会的不断发展，人们的消费观念也在发生变化，人们不再仅仅满足于达到衣、食、住、行等基本要求，而是更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。提问：引起以上变化的原因是什么？学生回答（略）。教师：我国进行改革开放之后，经济、社会有了很大地发展。小结：过渡：经济社会的发展，市场上商品的种类日益丰富，为我们带来更多的选择的同时，也使许多人迷失在琳琅满目的商品之中，大呼：“钱不够用啊！”出示图片：下月咋过、月光族的“负翁”生活材料：不久前，在北京出版的《父母必读》杂志与北京新生代市场监测机构联合，对国内部分城市青年消费情况进行了一次抽样调查。调查发现：当代中国青年已经成为最活跃的消费群体。虽然中国城市居民年人均可支配收入还不到9000元，但受调查的青年人均年消费额已经达到15288元，超出人均可支配收入70%以上。江苏省消费者协会秘书长居苏生说：“一些青年人在消费时，片面追求‘高档’，不顾自身经济承受能力，盲目‘提前消费’，使自己和家庭都背上了沉重的包袱，影响了幸福感。所以，在看到青年消费积极作用的同时，社会也应注意引导青年‘科学消费’‘理性消费’。”二、学会理财合理消费（板书）目前，我们参与社会经济生活，除关注国家经济建设外，主要表现于日常的消费和理财。1．学会理财是我们必备的生活技能活动一：取点经看看他们的消费、理财故事。播放课件：消费、理财小故事（1）世界首富比尔·盖茨的理财点滴盖茨和一位朋友同车前往希尔顿饭店开会，由于去迟了，所以...
