九年级政治 第七课关注经济发展教案设计 人教新课标版VIP免费

初中思想品德教学设计体例第三单元融入社会肩负使命【本单元的地位】第三单元的内容是对第二单元内容的具体化，更好地了解第三单的内容，有利于更深刻地理解第二单元的内容。同时，第三单元对于学生了解现阶段全建设小康社会的宏伟目标，确立共同理想，把个人的前途命运与祖国的前途命运统一起具有基础性的作用。如果说，本书四个单元是一个有机的整体，第三单元就是其中一个有机的组成部分；如果说全书一根完整的链条，第三单元就是其中重要的一环。把握好这一环，是引导学生走向社会、服务社会重要基石。【本单元内容结构】本单元由主题探究“关注校园周边文化参与精神文明建设”、第六课“参与政治生活”、第七课“关注经济发展”和第八课“投身于精神文明建设”组成。第七课课关注经济发展【学习目标】课程标准内容目标具体学习目标知识能力情感态度价值观知道我国现阶段基本经济制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性“三步走”的发展战略，国有经济、集体经济的含义及其作用，非公有制经济的作用；我国社会主义初级阶段的基本经济制度；社会主义初级阶段的基本分配制度；尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力体会“三步走”发展战略既鼓舞人心，又切合我国的实际；体会坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性；体会国有经济、集体经济和非公有制经济的不同作用，体会多种所有制经济相互促进、共同发展的道从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性；感受不同所有制经济所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制经济；从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的【资源分析】㈠学生分析①共同富裕是社会主义的根本原则，学生不能完全理解为什么会存在贫富差距，地区差距②一些中学生不能正确理解生活水平提高，还要提倡节约㈡教材分析：本课内容：1、引言从概括性的意义上说了三层意思。第一框造福人民的经济制度（第一目“感受身边的变化”，第二目“充满生机与活力的政治制度”；第二框走向共同富裕的道路（第一目“先富带后富共奔富裕路”，第二目“让创造财富的源泉涌流”；第三框学会合理消费（第一目“消费面面观”，第二目“学会理财，合理消费”㈢本地本校资源分析：多媒体、网络【教学策略】3课时教学方法：讨论法、比较法、调查法。【内容提纲】竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流；学会理财，学会合理消费。理；体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程；体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性；体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。原则”；从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。感受身邊的變化充滿生機與活力的制度“三步走”發展戰略“兩個100年”的目標人民生活總體上達到小康基礎公有制是我國社會主義經濟制度的國有經濟、集體經濟以及個體、私營經濟制度的地位與作用各種所有制經濟相互促進，共同發展造福人民的經濟制度確立勞動、資本、技術和管理等生產要素，按貢獻參與分配先富帶後富共奔富裕路共同富裕是社會主義的根本原則堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式並存的分配制度讓創造財富的源泉湧流尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造發揮自身才能，為國家經濟發展作貢獻走向共同富裕的道路裕關注經濟發展【重难点解答】（1）、毫不动摇地巩固和发展公有制经济（2）、毫不动摇地鼓励、支持、引导个体、私营等非公有制经济发展（3）、确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则（4）、理解“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”第一课时课题造福人民的经济制度消費面面觀人們的消費選擇越來越多樣化，消費水準不斷提高人們的消費觀念在不斷變化學會合理消費學會理...