九年级政治全册 第一单元 在社会生活中承担责任 第1课 公平、正义--人们永恒的追求 第一框 我们向往公平教案 鲁教版-鲁教版初中九年级全册政治教案VIP免费

我们向往公平备课班级九年级思品上课时间执教人课题：第一单元第一课一、我们向往公平课时1教学设计课标要求从课标要求看，首先，需要学生懂得公平的含义，树立公平合作意识，积极参与良好的合作。其次，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性，努力维护社会公平。教材及学情分析教材从公平的含义、公平对于合作和社会稳定的重要性，社会公平的主要表现、维护社会公平四个方面逐层展开，主要对学生进行公平教育，培养学生树立公平合作意识，从而在生活中学会公平合作，积极承担责任。初三学生思维活跃，正在走向成熟，在生活中对公平有一定的理解，但受年龄、阅历等因素影响，他们对公平的理解大多停留在比较浅显的层次上，因此在教学中要根据学生的认知规律循序渐进的设臵问题，解决问题。以学生为主体，本着和谐高效的原则，让学生广泛参与到课堂教学中去，把学习的主动权交给学生，利用多媒体课件、图片等途径激发同学们参与的热情。注意课堂效率的提高及针对不同学生的差异教学，注意后进生的转化，努力使课堂教学形象生动等问题。课时教学目标1、知识：懂得公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。2、能力：增强在社会生活中辨别是非的能力，能与人进行良好的合作，提高自己与别人公平合作的能力。3、情感、态度、价值观：树立公平意识，理智地对待社会不公平现象，努力维护社会公平，积极参与良好的合作。重点应该如何维护公平？难点公平的必要性的认识。教法学法情境创设、阅读讨论、自主探究以及讲读等方法。指导教具准备教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课故事导入在这个故事中，让同学们思考老人的同学提出“比赛不符和公平正义的要求”，为什么违反了比赛规则，比赛就是不公平的，也是不正义的？什么是公平？什么是正义？公平正义对个人与社会的发展有什么积极的作用？通过问题的列出，激发学生对课本内容的探究心理，调动学生学习的积极性，带着问题学习课本。教学过程1、什么是公平？2、社会公平的主要表现是什么？3、维护社会公平有什么意义？4、怎样维护社会公平？（一）、良好的合作需要公平通过课本P3—P4材料分析，让同学们思考问题：1、为什么会产生公平有不公平感？2、认识什么是公平？什么是不公平的含义？3、理解讲究公平的必要性。（1、合作就利益关系，从作中产生了利益分配的公平与不公平感。2、判断公平的标准是社会合作的每一个人都要实现权利和义务的对等和统一。否则就是不公平。3、学生讨论，得出结论：良好的合作需要公平。生活中我们与他人合作时，需要树立公平意识，努力维护合作公平。）（二）、公平有利于社会稳定1、让同学们知道，除了在个人与个人合作公平外，还有社会公平。（1）什么是社会公平？含义，区别合作公平。（2）认识我国社会公平的表现。（3）通过公平表现认识我国社会公平的现状。（三）、维护公平的途径和对我们的要求：（注：这是本课的落脚点）1、维护的途径有：2、对每一位公民的要求：完成填一填说一说：通过故事及现实生活中的例子，让学生明白：社会的生存与发展需要合作，良好的合作需要公平这个道理，从而树立公平意识，努力维护合作公平，达到突破教学难点的目的通过PPT播放和问题的设计，引出社会公平的相关举措，引导学生了解国家在努力维护社会公平。通过材料的分析、学生的讨论，帮助学生进一步理解社会公平的主要表现，了解国家和政府为实现社会公平所做的种种努力。教学过程知识梳理：（1）什么是公平？（2）社会公平的表现是什么？（3）维护社会公平有何意义？（4）维护社会公平对每个社会成员有哪些基本要求呢？（我们应该如何维护社会公平？）1、刘华在某印刷厂找到一份工作，他辛辛苦苦地干了一个月后，满怀喜悦地去领工资，但老板却以他曾迟到为由，扣了他15%的工资。刘华从未迟到过，所以他觉得这很不公平。刘华之所以感到不公平，主要是因为（）A．他的付出没有得到回报B工作辛苦和工资太低C．他获得的利益和承担的责任不是对等和统一的D．他没有与其他人进行比较2、判断正义和非正义标准在于（）A．自己的情感好恶B．对自己负责C．对他人负责D有利于促...