吉林省松原市七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 第2框《在品味情感中成长》说课稿 新人教版-新人教版初中七年级下册政治教案VIP免费

5.2《在品味情感中成长》说课稿一、教材中的地位和作用：今天我说课的内容是人教版七年级《道德与法治》下册第五课《品出情感的韵味》中的第二框《在品味情感中成长》。本课旨在帮助初中生将生活中的情感体验与道德学习、价值学习相联系，引导学生在觉察、认识情感的基础上，将青春的创造力与自身的情感体验、对生活的美好愿望相融合，积极影响身边环境，传递情感正能量。二、学情分析初中生正处于青春期心理成长的重要阶段，容易冲动、易变等，对负面情绪控制能力较差，这样的情况会给学生的人际交往带来很多问题，影响同学之间的团结和友爱。同时，七年级学生探究欲、表现欲强烈，处于感性思维阶段，对问题的理解往往比较片面，因此，在教学过程中，要紧密结合学生的体验，创设学习情境，使学生由感性认识转化到理性认识。三、教学目标科学合理设定学习目标是课堂教学的关键。学习目标是教学活动的出发点，也是教学活动的达成点。因此，根据以上分析，结合新课标对本节课的教学要求，我认为本节课应达到以下教学目标：知识与能力：了解情感如何产生;分析负面情感体验对我们的影响，理解生活中不断创造、传递美好情感体验。过程与方法：运用多媒体创设情境，学生参与讨论、分析，充分发挥学生的学习自主性，探究合作解决问题，从而正确认识我们在情感中的成长，对正负情感体验。情感态度与价值：观引导学生培养、传递正面情感体验，把握好负面情感体验对生活的影响。保持身心愉悦，逐步丰富我们对生活、对人生的美好情四、重点、难点:教学重点:了解情感产生及负面情感体验对我们的影响;生活中传递正面情感体验。教学难点:负面情感体验对我们的影响。五、说教法教学，是一门讲究师生互动、生生互动的艺术，为了符合七年级学生的特点，同时也为了避免空洞说教的弊端，我们精心选用了这些方法：讲授法、情感体验法、讨论启发法、创设情景法学习方法：本节课学生主要采用阅读法、讨论法、分析法、勾划法学习本课，学生通过多媒体的演示，主动探索，发现问题，并及时进行归纳总结，使学生的主体地位得以体现六、教学过程：（一）导入新课：(多媒体显示图片)父母与子女师生关系朋友关系教师讲述:我们由于有了父母的爱、老师的爱、朋友的爱使我们快乐中成长。今天这节课我们就来探讨第二框的相关问题。（二）新课讲授目标导学一:体味美好情感活动一:情景再现(多媒体显示情景)情景一思考:(1)阅读后，谈谈感想?提示:老师在教学生涯中充满了回忆。在老师的小盒子里每一个小包都是他对这个学生的爱。生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。情境二：东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确的“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。七年级(4)班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。(2)你如何看待东东和亮亮的情感体验?提示:东东破案后的快乐体验;亮亮对父母产生情不自禁的感情。(3)在生活中，你有哪些美好的情感体验?说出来与同学分享。提示:自己在生活中的情感体验教师讲述:在不同情境中我们会有着不同的情感体验。比如:父母对我们无私的爱，我们也要爱我们的父母。情境三浩浩代表班级参加年纪辩论会，发挥失常，感到心里不舒服。他决定扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中为班级取得好成绩。(4)浩浩为什么心理感觉不舒服?这是一种什么心理表现?提示:羞耻感表现(5)浩浩这样的感受有什么意义?提示:浩浩的是一种羞耻感的表现。分组讨论:(6)怎样看待生活中的负面情绪？生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长动力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。思考:你知道哪些创造正面情感的技巧和方法?提示:阅读教材，分组讨论。派代表回答。教师...