七年级语文下册 第2课《海燕》教案 语文版VIP专享VIP免费

第2课《海燕》教案学习目标：1、理解文中小燕子形象的意义，领会作者的思乡之情。2、学习本文咏物抒情（状物）的表现手法。3、品味语言，通过朗读来体会并再现文中的优美意境。第一课时导学过程：一、进入情境、明确任务在上一节课中，我们学习了一篇描写植物的状物记叙文《石榴》，热烈的石榴一定给你留下了深刻的印象。这节课我们继续学习另一篇描写动物的状物记叙文《海燕》，看看作者笔下的海燕具有什么样的特点。作者郑振铎（1898-1958），现代著名作家、文学史家。笔名西谛、郭源新，福建长乐人。本文写于1927年。当时国民党反动派发动"四o一二"反革命政变，屠杀共产党人和革命人民，迫害进步人士。郑振铎被迫远走欧洲，于5月21日只身乘船前往法国巴黎。航行途中见到海燕，引发绵绵乡思，写成这篇优美的咏物寄情散文。这节课的学习任务：了解作者及写作背景简介；听读课文，从整体上把握课文的基本内容和作者的感情。二、自主学习，初始探究（一）听朗读录音，弄清文中部分字词的读音，并明确文中描写的是哪两种小燕子。字词正音：轻飔(sī)隽(juàn)妙隽(jùn)逸圆晕(yùn)憩(qì)息融融泄(yì)泄忧戚(qī)蹇(jiǎn)劣皎(jiǎo)洁参考答案：文中写的分别是故乡的小燕子和海上的小燕子。（二）指名朗读课文，结合"思考与练习"第一题，边听边圈点勾画出两种小燕子的活动背景以及它们各自的外形、飞翔和憩息状态的词句。参考答案：（1）故乡的小燕子：①活动背景：隽妙无比的春景；②外形：乌黑的羽毛、剪刀似的尾巴、劲俊轻快的翅膀；③飞翔：斜飞、隽逸地横掠；④憩息：粗而有致的小黑点。（2）海上的小燕子：①活动背景：绝美的海天；②外形：乌黑的小水禽；③飞翔：隽逸从容地斜掠；④憩息：展开双翼、身子一落。三、问题反思，深入探究（一）讨论概括两种小燕子有何异同点。从上面的学习可以看出，故乡的小燕子和海上的小燕子有许多相似点，乌黑的羽毛，隽逸的飞行姿态，尽管它们活动的具体环境不同，一个是在作者故乡的田园湖面，一个是在辽阔无垠的海天之间，但都处在美丽的背景之上，这种相似引发了作者无限的遐思。参考答案：①相同点：都是"乌黑的"，姿势轻盈的小燕子。②不同点：品种、外形、栖息地等。（二）说说作者为什么会把海上的小燕子误认为是故乡的小燕子。学生可以互相讨论，最后给出一个较为完整的答案。学生讨论回答后教师明确：除了两者之间有相似之处以外，还有更深层次的原因：作者被迫航行出国，在海上意外地发现几只海燕，便引发了无尽的遐想，很自然地回忆起故乡的小燕子。可以肯定，作者明知眼前的海燕绝不是故乡的小燕子，但情思无从寄托，所以他希望眼前的海燕就是故乡的小燕子，能借以抚慰自己的心灵，捎回自己对故乡、对祖国的牵挂，表达自己的思乡之情，而"小燕子"就是作者"乡愁"的象征。四、自我检测，系统总结请同学们独立完成下面的题目，自我检测学习效果，总结一下本节课的收获，想想还有哪些遗漏和不足。说给同学和老师听。检测题：1．本文作者，现代、，福建长乐人。2．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。隽妙（）粼粼（）憩息（）ji僴劣（）w坕蓝色（）3．比较下列形似字，分别组词：粼（）隽（）蹇（）翼（）磷（）携（）赛（）冀（）4．释词：⑴加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那可爱的活泼的一只小燕子。劲俊：⑵再几只却隽逸地在粼粼如彀纹的湖面横掠着，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下。粼粼：⑶还是去年的主，还是去年的宾，他们宾主间是如何的融融泄泄呀！融融泄泄：⑷偶然的有几家，小燕子去不来光顾，那便很使主人忧戚。忧戚：5．选择恰当的词语填空：⑴海水是（）（皎洁纯洁清洁）无比的蔚蓝色，海波平稳得如春晨的西湖一样，偶有微风……⑵我们一点杂念也没有，我们是被（）（陶醉沉醉迷醉）了，我们是被带入晶莹的天空中了。⑶托身于浮宅之上，（奔波奔跑奔驰）于万顷海涛之间，不料去见着我们的小燕子。6．借物抒情、咏物寄情是本文写作的一大特色，作者所借之物是什么？抒了什么样的感情？7．本文的比喻贴切精当，说说作者在文中是怎样比喻下列事物的：⑴平稳的海面：⑵蔚蓝轻云的天空：8．...