社戏第一课时【教学目标】1、了解鲁迅及其代表作品，理解小说运用第一人称写法的妙处。2、理清文章的结构；熟悉小说的主要故事情节。3、初步认识农民及农民孩子的高尚淳朴的优秀品质，初步把握课文的主要内容【学法提示】建议你这样读课文：用一颗童心去感受，《社戏》像一支清新的歌，让你荡漾在纯真鲜亮的童年里；用一颗诗心去欣赏，《社戏》像一首动人的诗，让你流连在清新淡雅的风景里；用一颗爱心去品味，《社戏》像一幅美丽的画，让你沉醉在朴素浓郁的民风里。【知识链接】1、走近作者鲁迅（1881-1936），本名周树人，浙江省绍兴市人，中国现代文学家、思想家、革命家。鲁迅青年时代受进化论思想影响，日本的留学经历，让他弃医从文，谋求文艺报国，希望以此改变国民精神。1918年5月，他首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加《新青年》杂志工作，成为“五四”新文化运动的主将。陆续创作出版了小说集《呐喊》《彷徨》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《而已集》《二心集》，散文诗集《野草》，回忆性散文集《朝花夕拾》（又名《旧事重提》）等专集。表现出爱国主义和彻底的民主主义的思想特色。鲁迅的一生，对中国文化事业作出了巨大的贡献：他领导、支持了“未名社”、“朝花社”等文学团体；主编了《国民新报副刊》《莽原》《语丝》《奔流》《萌芽》《译文》等文艺期刊；热忱关怀、积极培养青年作者；大力翻译外国进步文学作品和介绍国内国外著名的绘画、木刻；搜集、研究、整理大量的古典文学，编著《中国小说史略》、《汉文学史纲要》，整理《嵇康集》，辑录《会稽郡故书杂录》《古小说钩沈》《唐宋传奇录》《小说旧闻钞》等。2、了解小说常识第一人称：叙述人称的方式之一。文中的“我”可以是作者本人，也可以是作品中虚构的人物。这种叙述方式给人以亲切真实之感。环境描写：小说三要素之一，是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。景物描写属于自然环境描写。它在小说中的作用主要有：①交代故事发生的时间、地点；②渲染气氛，烘托人物心情；③交代人物的身份，突出人物的形象；④推动情节的发展，为下文的内容做铺垫。社会环境是指人物生活的环境，描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。它在小说中的作用主要是交代人物的生存环境、作品的时代背景，有时也为下文人物性格描写做铺垫。活动1：初读课文，读准字音，辨析字形活动2：再读课文，理清思路。文章标题“社戏”即点明了中心事件“看社戏”，因此可以根据事件的发生发展来梳理文章内容。请完成下面的填空。（活动程序：自由朗读1-4段，小组讨论，推选代表—全班展示）看戏前：随母归省——（得到优待、免念古书）——钓虾放牛看戏中：戏前波折——（夏夜行船）——（船头看戏）——（归航偷豆）看戏后：六一公公送豆活动3：三读课文，把握内容。1、看社戏是在赵庄，文章开头却花了大量笔墨描写平桥村农家生活的特点。请认真阅读课文1-4段，回答下列问题：（活动程序：自由朗读1-4段，小组讨论，推选代表—全班展示）①平桥村是个什么样的地方？在文中圈画出介绍平桥村特点的语句。明确：平桥村是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。②有一个词既写出了平桥村在“我”心目中的地位，又写出了“我”对平桥村的情感，请同学们在文中圈画出这个词，并思考作者这样认为的原因有哪些？明确：乐土。因为（l）我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了；（2）许多小朋友伴我来游戏，掘蚯蚓、钓虾、放牛；（3）没有严格的行辈之分，年纪相仿的“我们是朋友，即使偶而吵闹起来，打了太公，一村的老老小小，也决没有一个会想出‘犯上’这两个字来”。（没有封建礼教的约束，人人平等。）民风淳朴的乡村，对一个在封建家庭中生长、受各种规矩束缚的孩子来说，确实是自由快乐的天...
