几件小事一、三维目标（一）知识与技能1、学习要求掌握的生字，会读会写，能够从形、音、义三方面进行辨析。2、学习要求掌握词语，了解它们的意义和用法，大部分能在口语或书面语中准确使用。3、学习“人家”“好不容易”“任何”的用法，能够仿照课文中的例句造出正确通畅的句子。4、把文章主要内容，体会文中真势的情感，了解叶圣陶教育孩子的原则。5、正确流利地朗读课文，把握文中的结构和写法。（二）过程与方法1、讲解生字新词2、讲解课文3、处理课后题（三）情感态度与价值观培养学生从小养成一个好习惯二、教学重点1、学习要求掌握的生字，会读会写，能从形、音、义三方面进行辨析。2、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法，大部分能在口语或书面语中准确使用。3、学习“人家”“好不容易”“任何”的用法，能够仿照课文中的例句造出正确通畅的句子。4、把文章主要内容，体会文中真挚的情感，了解叶圣陶教育孩子的原则。三、教学难点1、学习“人家”“好不容易”“任何”的用法，能够仿照课文中的例句造出正确通畅的句子。2、用普通话朗读课文，体会文中真诚情感。四、重难点解决方法通过听写的方法让学生掌握生字生词；通过老师反复举例来掌握重点词语造句；通过学生的反复朗读课文和老师的讲课来掌握课文内容。五、教学课时二课时六、教学过程第一课时（一）导入新课以前我们学过朱自清先生《背影》，作品中父亲为我买橘子时拖着肥胖的身体，爬上月台又爬下的费力景象深深印在我们的脑海中，让每一个人为之感动。今天我们学习的这篇课文也与一位父亲有关，展现了父亲在教育孩子方面独特的人格魅力。（二）朗读课文（三）将生字、生词1、生字拇（拇指）签（签到）簿（签到簿）倘（倘若）诫（告诫）涉（涉及）抗（抗战）逝（逝世）2、形近字倘（倘若）抗（抗战）诫（告诫）趟（一趟）坑（沙坑）械（机械）3、词语例解(1)人家a代词，听话人和说话人以外的人，大致相当于“别人”。如：这本书我自己买的，那本事人家送的。人家都去学车了，你为什么不学了呢？b指说话人自己，多用于女性。如：原来是你呀，差点儿没把人家吓死。你让我给你买衣服，人家买了，你又不穿。（2）好不容易非常不容易如：他好不容易听清他朋友说的话。他好不容易才从拥挤的人群中钻出来。（3）任何形容词。不论什么。只能用在名词性成分之前做修饰语，不能作谓语。如：任何困难也阻挡不了他。任何国家，任何民族都有自己的文化艺术。（四）小结本节课主要让学生掌握生字、生词；学会辨析形近字和音近字的细微差别；学会使用“人家”“好不容易”“任何”造句。（五）布置作业：用“人家”“好不容易”“任何”造句。教学反思：第二课时一、复习上一节课的内容二、全班朗读课文三、讲解课文（一）、介绍叶圣陶叶圣陶（1894---1988）原名叶绍钧，江苏苏州人，著名作家和教育家。1921年也郑振铎、矛盾等人组织发起文学研究会，并在《小说月报》和《文学周刊》上发表作品。（二）分析课文让学生自由朗读课文，思考一个问题：文章以“几件小事”为题，文中今天讲了那几件小事？请概括出来。（让学生回答）1、第一段讲述了父亲不管“我”的第一件小事····那筷子。2、第二段讲述了父亲不管“我”的第二件小事····写毛笔字。以上两段写父亲不管“我”的事，下边转到父亲管“我”的事。父亲的品格和真情正是在这“管”与“不管”之间流露出来的。3、第三段讲父亲管“我”的第一件小事···递东西。（强调递东西是要让别人用起来方便。）4、第四段讲父亲管“我”的第二件事····随手关门。以上两段写父亲管“我”的事，充分体现了父亲处处为别人着想的高尚品质。5、第五段阐述了父亲“管”与“不管”的原则，把四件看似毫无关联的小事有机地组织起来。6、最后两段道出了写作的出衷···纪念父亲去世一周年。7、本文运用哪些写作方法？（a）在“管”与“不管”进行对比，既民主又严格的父亲形象便跃然纸上，令人肃然起敬。(b)《几件小事》通过一些琐碎至极的小事，而表现的却是也老先生既严格又民主的伟大思想，可谓以小见大。“以小见大”是本文写作特点的一大亮点。三）拓展延伸1、有句话...
