感悟青春课标解读与教材分析【课标要求】七年级学生乐于表现自我、展示自我。因此，在教学中，应从贴近他们生活的话题入手，引导他们大胆地倾诉自己的感悟，展示自己的风采；同时，步入青春期的中学生在思想和行动上容易出现一些误区，应组织全体学生出谋献策，帮助同学走出误区，从而真正正确地理解、把握青春的内涵。教学内容分析：本课是七年级上册教材第四课《欢快的青春节拍》的第二课时，通过第一课时的学习，在学生对青春的身心变化有所认识的基础上，本课内容在于帮助学生认识青春期存在的一些思想和行为误区，引导学生对青春有更为全面的理解和把握，关注学生的成长，重视学生的体验，因此在教材中占有重要地位。教学目标知识与技能认识青春的内涵，解读青春的含义，感受青春的幸福，正确理解青春过程与方法通过信息技术的应用,充分创设有利于学习的情境,让学生充分展示自己的想象力和创造力，进行青春畅想，展示青春风采，传递青春的祝福情感态度价值观体验欢快的青春节拍，珍惜青春，以积极的心态迎接青春的到来教学重点与难点重点畅想青春，解读青春的含义难点引导学生走出误区，正确地解读青春媒体教具课时一课时教学过程修改栏教学内容师生互动（一）导入新课师：我们是五月的花海，用青春拥抱时代；我们是欣赏歌曲《光荣啊初升的太阳，用生命点燃未来。青年朋友要把握青春，这是时代的要求，是祖国的需要。让我们一起感受青春吧！（二）探究学习思考：你认为青春是怎样的呢？师：生活赋予我们一件巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心的青春。--------奥斯特洛夫斯基如果让你用词语来形容青春，你会选________，因为_________；如果让你用颜色来描绘青春，你会选________，因为_________;如果让你用四季来表达青春，你会选________，因为________;如果让你用鲜花来装扮青春，你会选________，因为________；如果让你用歌曲来赞美青春，你会选________，因为________；如果让你用运动来体现青春，你会选________，因为________；师：青春让每个人都开一次花，但不担保每个人都结一次果。能不能结果往往取决于：当你还是一朵花的时候。----岑桑师：（重点介绍华罗庚、邓亚萍、郎朗的成长故事）师：从这些人物成长的奋斗历程中，你明白了什么道理？我们为什么要珍惜青春？生：青春期是人的生命最旺盛的时期，然而青春一闪而过。事实证明，凡事业有成者，都是在青春时期就打下了良好的基础的。所以，我们要珍惜青春，做青春的主人。我们应该怎样珍惜青春，做青春的主人？第一，开放自己的心灵世界说一说：面对青春期的烦恼和困惑，你是怎样进行调节的？请为大家支上几招。第二，努力充实自己谈一谈：你的理想，你打算怎样实现你的理想？第三，从生活小事做起，培养奉献的意识师：我们要从现在做起，从小事做起，善于发现，敢于实践，通过自己的实际行动为他人带来快乐和幸福，为社会作出贡献，从平凡之中感受伟大。青春是美好的，每一个人都拥有青春，但并不是每一个人都能很好地把握青春。有的人虚度年华，浪费青春；有的人损人利己，品德败坏，使青春黯然失色；有中国共青团》说一说：（生回答）说一说：你知道有哪些人物的青春奋斗故事吗？让学生把课前查阅的人物奋斗故事与同学们交流请看图片：不一样的青春师：看了这些图片你有什么感想？的人年纪轻轻就走上违法犯罪的道路，受到法律的制裁，使青春蒙上一层浓重的阴影。生：警示：要加倍珍惜青春，把握青春的美好时光，走好青春的每一步，让自己的青春更加鲜艳美丽。青春誓言珍惜青春年华，立志好好学习；遵守规章制度，承担社会义务；践行八荣八耻，传颂千年美德；展现自我风采，成为社会栋梁；甘洒青春热血，建设锦绣中华。宣誓人：XXX师：为了更好的鞭策自己，我们马上进行青春的宣誓。生：（全班同学起立，举起右手宣誓）板书设计第四课欢快的青春节拍第二节感悟青春一、青春误读二、青春畅想作业布置1写两句珍惜青春的名人名言。2我们应该怎样珍惜青春？教学反思
