第2课时课题《论语》学习目标（1）归纳总结文中成语、警句（2）针对内容进行讨论思辩（3）感受孔子伟大而深邃的思想内涵学法指导本文所选的儒家经典著作之一《论语》十则，主要谈学习态度、方法和思想修养的，语言简练，语意深远
教师指导学生反复诵读，营造背诵课文的气氛，在读中理解、领会每一则语录，力争当堂熟读成诵
课前预习1、注音、释义：说信愠三省2、翻译句子：温故而知新学而不思则罔，思而不学则殆课堂导学二、精读课文，深入感悟，鉴赏创新：1．学生试作批注，概括、归类每则内容大意
2．积累格言警句和成语
指导学生运用“__________与求知态度（学习方法、修身做人）有关”句式说话
如“学而时习之”与学习方法、习惯有关，“人不知而不愠”与个人修养有关
教师点拨，帮助学生完成分类式学习笔记如下：（1）成语类温故知新见贤思齐三人行，必有我师任重道远己所不欲，勿施于人（2）格言警句类①谈学习态度的“三人行，必有我师”“知之为知之，不知为不知”“见贤思齐焉，见不贤而内自省”②谈学习方法的学而时习之温故而知新学而不思则罔，思而不学则殆③谈修身做人的有朋自远方来，不亦乐乎三人行，必有我师吾日三省吾身士不可以不弘毅岁寒，然后知松柏之后凋己所不欲，勿施于人三、质疑问难，合作探究：（1）“学而”章此章为儒家压卷经典《论语》开宗明义第一段
三个“不亦……乎”的反问复迭，尽得一唱三叹之妙
那么“君子”指的是什么人
一个人在别人不了解他的情况下总是怨天尤人，这样的人配称为君子吗
联系孔子经历，从中感受到孔子怎样的人格呢
课堂导学明确：“君子”，在《论语》中有多个义项：有时指有道德的人；有时指在高位的人
在句中取前义
孔子一生际遇坎坷，但这位大智者能从理智上保持一种心理平衡，表达出一种坦荡旷达的气度，自谓之“不愠”，这种“不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱”的精神足可为百世之师
（2）“温故”章有些老师知道世上许多事
