七年级语文上册 17 晏子使楚（第二课时）教案 长春版-长春版初中七年级上册语文教案VIP免费

晏子使楚第二课时一、复习旧课二、继续学习课文1.学生口头讲述晏子的故事，师生共同评价。2.分角色朗读。揣摩人物的语气，理解晏子语言的逻辑力量。（要读出人物的语气和性格）3.分析晏子与楚王的对话，体会晏子的外交语言艺术。明确：从课文中我们可以看到晏子外交语言的艺术，主要在于他成功地运用了逻辑严密的三段式推理，以子之矛攻子之盾，比喻、类比等反驳方式和语言艺术。当然，晏子的成功本质在于他反击了楚王的无礼和无理，义正词严地维护了国家的尊严，不辱使命，如果没有这一点，那么巧辩就会成为诡辩而黯然失色。这是晏子性格的本质所在，也是我们学习本文而得到的启示。4.用一个成语或者歇后语来形容失败后的楚王。哑巴吃黄连——有苦说不出偷鸡不成——反蚀一把米搬起石头砸自己的脚——自作自受5.分析人物形象并思考以下问题。（1）晏子在楚国严词反击楚王的目的是什么？（2）晏子是一个怎样的人？（3）由晏子我们可以得到什么启示？明确：本文人物形象刻画鲜明。寥寥数语，楚王的自作聪明、仗势欺人，晏子的机智善辩，政治家、外交家的风度便都跃然纸上。纵观全文，晏子始终是站在国家的利益上，用外交辞令回击楚王的一次又一次伤及国格的侮辱，从而维护了齐国的形象与尊严。三、布置作业1.如果晏子回到齐国，齐王大喜，给他开了个庆功宴，你也去参加这个宴会，你讲一讲晏子为什么能取得胜利？首先，晏子才智过人，有善辩的口才。其次，侮辱晏子就是侮辱齐国，在晏子的心目中，不会让自己的祖国受到侮辱，他爱国，所以促使他一次又一次维护了祖国的尊严。其三，正义在晏子一方，邪不压正。他才会理直气壮。2.聪明人的题目。有一次，爱国将领吉鸿昌在街上走，一美国人走过来傲慢地说：“我去过一岛，岛上就缺中国人和猪这两样东西。”吉鸿昌听了，不紧不慢地说：“。”四、小结今天，我们学习了《晏子使楚》一文，懂得了晏子以智慧击退楚王的侮辱。同学们，只有今天学好知识，才能像晏子一样，不辱使命，维护尊严。教学反思本课特别适合分角色朗读。因此结合学生的交流，我引导学生有感情地朗读。重点朗读晏子和楚王斗智的部分，要求学生读出楚王的骄横、傲慢、阴险和在失败面前的窘迫；读好晏子的话，读出晏子语气的或义正词严，或嘲弄戏耍，或诙谐反问，通过读这些多变的语气，体会他的机智勇敢和爱国情怀。编排课本剧，学生们兴趣很浓。通过表演又加深了对语言文字的理解，对其中蕴含的情感有了切身的体会，在动态的思维与活动中，提高对语言的感悟能力，提高了学生的综合实践能力。不足之处是，对学生自主学习的积极性调动不高，老师的“导”多了点，学生主动提问、进行质疑、发表见解的机会少了点。