《春风》一、教学目标1、掌握文中出现的生字词
2、领略自然景物的美，领会蕴含在字里行间的感情
3、品析精彩的词句，了解短句的特点及其表现力
4、学习文中对比衬托和欲扬先抑手法
二、教学重点1、品析精彩的词句，了解短句的特点及其表现力2、理解作者感情，领略自然景物的美
三、教学难点学习文中对比衬托和欲扬先抑手法
四、教法和学法1、对比阅读教学法2、讨论法3、引导启发法4、朗读指导法学法是讨论法、朗读法和圈点勾画法
五、教学过程（一）导入新课我们刚刚学习了朱自清的《春》，江南的春风在朱自清笔下是温暖、和煦、清新、悦耳的
今天我们来学习当代作家林斤澜所写的北方的《春风》，看一看南国的春风和北国的春风有哪些不同
作者是如何来写北国的春风的
表达了作者什么样的情感呢
(二)、读一读这一环节让学生自由朗读课文，在读中体会文章所表达的思想感情，对文章进行整体感知
在学生朗读课文前提出这样的要求：1、边读边画出生字词，利用工具书自行解决，对课文内有疑问的地方，先在小组内解决，解决不了的说出来，在班上共同探究
教师多媒体出示容易读错的字词
2、你感觉作者对北方春风的感情是怎样的
是讨厌、还是喜爱
本课的春风给你留下怎样的印象
3、找出文中具体描写北方春风的段落，反复朗读并画出其中富有表现力的词句
（三）、议一议先让学生齐读6、7、8段，然后讨论下边的几个问题：1、作者是怎样来表现北方的春风的特点的
勾画出你最喜欢的直接描写春风的句子并进行赏析，体会一下北国的春风有什么特点
直接描写与间接描写相结合，运用对比（第9、10段）衬托（第6、7段）的手法“一夜之间，春风……如无数针扎”用响亮有力的短句，琅琅上口的对偶、排比句式，用一系列准确的词语，展现了北方春风雄健、宏大、粗犷、苍劲的、难以遏制的气势2、象声词的运用“轰的一声”，“嘎的一声”，“格拉拉”有什么作用
渲染了氛围，使北方春风的气势更加有
