山东省滕州市大坞镇大坞中学七年级地理下册《巴西》教案 商务星球版VIP免费

山东省滕州市大坞镇大坞中学七年级地理下册《巴西》教案商务星球版【课型】新授课【课标要求】●在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。●根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。【教学目标】1、运用地图和资料，描述巴西的地理位置、主要地形区和气候特点。（重点）2、了解巴西复杂的人种构成。3、运用地图说明巴西是如何因地制宜的发展经济的。（重点）4、说明巴西队热带雨林的利用和保护。（重点）【教学模式】先学后教，合作达标。【教学方法】自主学习，合作探究。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入播放2010年世界杯足球巴西队得到冠军的视频。引入本节课的课题（板书：第五节巴西）观看视频利用动感视频激发学生的学习欲望。定向示标展示目标并把重点板书在黑板左侧：1、运用地图和资料，描述巴西的地理位置、主要地形区和气候特点。（重点）2、了解巴西复杂的人种构成。3、运用地图说明巴西是如何因地制宜的发展经济的。（重点）4、说明巴西队热带雨林的利用和保护。（重点）阅读学习目标，明确这节课的主要学习任务。学生整体感知本节课的学习任务，提高学习效率。自主学习展示自学指导，学生自主学习①找到巴西，位于哪个大洲，巴西位于哪两条纬线之间。②找到大西洋、亚马孙平原、巴西高原、亚马孙河③找到巴西利亚、圣保罗、里约热内卢④巴西主要人种是什么？原住居民是什么人种？种族融合形成那些特色文化？⑤观察图指出亚马孙平原和巴西高原分别属于那种气候类型，各自的农作物有哪些？依据自学指导和助学学习过程自主学习，在课本上标画出重点内容，并标出有疑问的地方。培养学生的自主学习、综合分析获取知识的能力。⑥观察巴西工业分布图，找出巴西有哪些主要的矿产，他们的分布是怎样的？合作交流师组织学生小组内交流自学成果；标出有疑义的地方；师巡视学情,记下学生的疑惑点。小组内交流学习成果，重点是解决自己不会的或不理解的。合作交流解决自学时遇到的问题。交流展示出示巴西空白图和训练题，提问学生在黑板上写出答案，其余学生在作业本写。师总结：亚马孙平原是世界上面积最大的平原，巴西高原是世界上最大的高原，亚马孙河是世界上流域面积最广、水量最大的河流。巴西是南美洲面积最大、人口最多、经济最发达的国家。生板书回答问题。学生自学后及时检查学生自学情况，适当提高学生紧迫感，提高学习效率。师最后总结，给学生一个准确的信息。衔接巴西是南美洲经济最发达的国家，同时有时发展中国家中经济发展水平较高的国家，那么他是怎样发展自己的经济的呢？合作交流展示“巴西的农产、矿产和工业”图，观察该图，1、看看巴西有哪些丰富的矿产?分布在何处?对巴西的现代工业有何影响?总结：的确，依据丰富的矿产资源，使巴西的钢铁、造船、汽车、飞机等制造业都已跃居世界重要生产国家的行列。2、巴西重工业集中于东南沿海地区，除靠近矿产地等因素以外，还受哪些因素影响?（提示：从交通、气候等方面考虑）3、巴西的能源矿产如优质煤、石油等都不多。想一想巴西该怎样解决能源不足的问题?师总结：(1)利用水能，合作修建了目前世界上最大的水电站——伊泰普水电站。(2)进口能源。(3)大力发展生物能源等。(4)研究利用太阳能、风能、潮夕能等。生小组内讨论后，学生代表回答问题：生1：主要矿产有铁、锰、金、煤等。集中分布于东南部。丰富的铁、锰等金属矿产，便于发展重工业；而矿产的分布，又影响着工业的分布在接近东南沿海的矿产地。生2：东南沿海多港口，便于海上运输；这里纬度较高，气候凉爽宜人。生3：建立了伊泰普水电站训练学生小组合作能力和获取信息的能力。把时间交给学生，学生能自己学会的不讲，但要引导出来。衔接过渡亚马孙平原分布着大面积的热带雨林，那么热带雨林现在的情况是怎样的呢？我们一起去看看。合作探究（二）放录像：亚马孙热带雨林风光片断60％的热带雨林分布在巴西，因此巴西一个称号叫“世界动植物的王国”，那么为什么我么成热带雨林是“地球之肺”呢？热带雨林到底有什么作用？师总结：也就是说热带雨林具有巨大的环境效益。热带雨林有如此重要的环境效益；但是，巴西从20...