四川省岳池县第一中学七年级语文下册《14 福楼拜家的星期天》学案 新人教版VIP免费

第十四课福楼拜家的星期天学习目标1、了解有关莫泊桑的文学常识2、学习描写人物的肖像、语言、行动的写作方法及其作用3、课文语言丰富，让学生细细品味，注意积累学习重点：学习人物描写的方法学习难点：通过人物的肖像、动作、语言的描写，归纳人物的性格特征课前预习使用说明与学法指导1、朗读课文，感知课文内容，学习描写人物的方法。2、认真完成预习自测，将预习中不能解决的问题标记出来，并填写到后面“课后反思“处。3、利用15分钟高效完成。教材助读1、莫泊桑（１８５０～１９８３）法国作家。一生写了近３５０篇短篇小说和６部长篇小说。代表作有短篇小说《羊脂球》《米龙老爹》长篇小说《漂亮的朋友》《一生》等。2、福楼拜（１８２１～１８８０）法国作家。１８５６年发表长篇小说《包法利夫人》奠定了他在法国文坛的地位。他的散文一直是近代法国散文的典范。3、屠格涅夫（１８１８～１８８３）俄国作家。代表作有长篇小说《父与子》。4、左拉（１８４０～１９０２）法国作家。代表作有《小酒店》《萌芽》《金钱》等。⑤都德（１８４０～１８９７）法国作家。代表作有长篇小说《雅克）》《不朽者》短篇小说集《星期一的故事>>。预习自测1、给下面加点的字注音白皙（）捋着（）迸发（）琐事（）魅力()脚踝()荒谬()头颅()义愤填膺（）2．解释下面的词语荒谬：鉴赏：忘乎所以：博学多识:一拍即合：义愤填膺：我的疑问请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。课内探究学始于疑福楼拜家的星期天有什么活动？氛围怎样？质疑探究一、整体感知1．说明故事发生在什么时间？什么地点？2.核心人物是谁？依次出场的是谁？出场的标志性词语是那些？3.简要概括课文的内容。二、深层探究用表格分别概括福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、语言、行动和性格的特点。人物肖像语言行动性格福楼拜热情奔放，容易激动，和蔼可亲，博学睿智屠格涅夫用一种轻轻的并有点犹豫的声调慢慢地讲。讲无论什么事都带上非凡的魅力和极大的趣味。谈话很少涉及琐事，总是围绕着文学史方面的事件。非常流利地翻译一些歌德和普希金的诗句。都德他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，和卷曲的胡须连成一片。他的眼睛像切开的长缝，眯缝着，却从中射出一道墨一样的黑光。也许是由于过度近视，他的眼光有时很模糊。他习惯用手捋着自己的胡子尖。他举止活跃，手势生动，具有一切南方人的特征。生性活跃，健谈，厌恶腐朽的生活方式。左拉很少讲话。发出几声：“可是……可……”当福楼拜的激情冲动过去之后，他就又不慌不忙地开始讨论，声音总是很平静，句子也很温和。爬六层楼，累得呼呼直喘。一进来就歪在一个沙发上。开始从大家的脸上寻找谈话的气氛和观察每人的精神状态。总是歪坐着，压着一条腿，用手抓着自己的脚踝，很细心地听大家讲。小结：这篇文章写了四位作家。学习这篇课文，首先要把握作者所写的四位作家的外貌和性格特点。作者善于抓住四位作家肖像和性格上的特点，各有侧重地描写他们的肖像、行动和语言。这是表现人物性格特点的需要，作者进行描写时，人物的哪一方面最富有特点，就侧重写哪一方面，同时这样写能避免重复累赘，使行文更活，内容更集中，人物特点更突出。三、语言品析文章写了四位作家，每一位作家都有血有肉，生动形象，靠得是作者在抓住人物最大特征和兼顾人物各自性格的同时运用了准确的语言，找出你感受最深的语句品读，可用“我发现用（写）得好，好在”来回答。四、手法探究1.作者在描写中常插入抒情议论，试举例说说这样写的好处。2.请你结合文章内容说说文章是怎样安排详略的。当堂检测一、积累与运用1、请试着给加点的字注音。简陋（）装饰（）鉴（）赏魅（）力白皙（）钦（）佩滑稽（）口吻（）气氛（）荒谬（）戏谑（）2、你能根据拼音填写出相应的汉字吗？书jí()qīn()佩轮ｋuò()táo()醉荒miù()和ǎi()义愤填yīnɡ（）滑jī()3、解释下列词语。①戏谑：_________________________________________________②鉴赏：_________________________________________________③魅力：_________________________________________________④...