我们的共同理想课标解读与教材分析【课标要求】了解基本国情、基本国策的基础上，进一步了解全面建设小康社会的奋斗目标，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，认识到应承担的社会责任，树立中国特色社会主义共同理想，立志报效祖国。【教学内容分析】了解全面建设小康社会的奋斗目标，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，认识到应承担的社会责任，树立中国特色社会主义共同理想，立志报效祖国。教学目标知识与技能1、我们的最高理想，现阶段我国各族人民的共同理想，共同理想与最高理想之间的关系。2、全面建设小康社会的奋斗目标，艰苦奋斗是中华民族的传统美德，在建设中国特色社会主义的过程中，要始终保持艰苦奋斗的精神。过程与方法自主合作探究情感态度价值观结合我国人民衣、食、住、行、用等实现由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越，增进对社会主义的情感，培养艰苦奋斗的精神。教学重点与难点重点共同理想难点1、共同理想与最高理想之间的关系。2、小康与全面小康的关系媒体教具课时一课时教学过程修改栏教学内容师生互动一、激趣导入：理想是什么样子呢？（一）、走近共同理想1、阅读教材P110一位中学生、一位老太太、一位女士和一位老大爷的回答2、谈谈你心目中的理想社会是什么？（从经济、小组讨论交流代表发言集体交流认识政治、文化三个方面谈）3、讨论：从无数共产党人为共产主义理想献身的事例中，谈一谈你对中国共产党先进性的认识。1）、学生分小组讨论2）、将学生讨论的结果在全班交流。4、分组讨论共同理想与最高理想的关系指导阅读教材第111页，讨论明确共同理想与最高理想的关系。小结：个人理想---共同理想---最高理想(二)、同绘小康蓝图1、感悟：从居民住房、生活环境、汽车汽车进入寻常百姓家、祖国重大建设成就等四个方面提供的一组照片和说明材料，从提供的反映人们的服装、饮食、住房、电视等四个方面的一组老照片，感悟改革开放以来我国人民在衣、食、住、行、用等方面所发生的巨大变化。2、交流体会：我们的小康是低水平的、不全面的、发展不平衡的。1）结合书本提供的我国总体上达到小康水平的材料，让学生分析、体会。2）请学生谈谈自己生活环境中还存在哪些问题？还存在哪些不尽如人意的地方？3、畅谈未来：1）请学生从经济、政治、文化、环境四个方面，还可以从人们的思想道德素质、人的全面自由发展、与国外的联系等方面想象2020年我们国家的美好远景。2）引导学生思考美好理想的实现需要哪些条件？（三）、共创和谐伟业1、引导学生阅读教材第115页的材料，讨论材料提出的问题，探究和谐思想的源流。2、启发学生结合自己的感受谈谈心目中的和谐社会是什么样子的。3、讨论怎样为构建和谐社会献计献策。小结：和谐社会的内涵民主法治、公平正义、诚信友善、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。三、小结小组讨论自由发言讨论交流引导认识自由交流思考讨论合作探究汇报结果集体交流板书设计共同理想与最高理想的关系三大关系小康与全面小康的关系和谐社会与全面小康的关系作业布置谈谈对和谐社会的认识教学反思
