九年级政治全册 4.3 正确对待和参与竞争教案 苏教版-苏教版初中九年级全册政治教案VIP免费

学会合作教学目标知识与能力：通过教学与活动，使学生认识竞争的利弊、竞争需要公平以及竞争的同时也需要合作。锻炼同学之间合作的能力，促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。情感、态度和价值观：通过活动，促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争；尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人。教学重点理解竞争与合作对个人和社会带来的积极作用，以及可能引起的负面作用。理解合作共享与公平竞争的内涵。教学难点树立良好的竞争与合作意识，初步形成敢于竞争、善于竞争的能力。在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。教学方法合作探究、明理践行，创设情景教学，分析归纳、总结反思。教学过程教学环节教学内容学生活动导入活动一：探究主题活动二：活动三：唇枪舌战比赛：“夹豆豆”或是“交作业本”分两次进行。师归纳：有比赛，相争第一，这就是竞争！生活处处有竞争！竞争使我们力求超越他人，竞争会激发我们的潜能，提高个人素质；也能使人过分紧张、焦虑。引入：三、正确对待和参与竞争：（一）直面竞争：学生阅读文本P55。思考：什么是竞争？1、竞争含义：就是不同的个人和群体为了达到同一目标，按同一标准或规则与对方展开的竞赛与较量。2、竞争性质：正当竞争与不正当竞争（目的不同、手段不同、规则不同）它们之间的区别就在于是否按同一规则在竞争。为了规范不正当竞争，我国制定了《反不正当竞争法》。如；在市场竞争中有些人贩卖假货等。3、竞争类型：排他性竞争与非排他性竞争（合作性竞争）其区别就在于是否具有对立性，是否存在合作。师：我们每个人都要直面竞争。师提出问题，爱因斯坦的事例说明什么？师总结：竞争不只是要与人比，还要与自己比，有人曾说过：人生最大的敌人不是别人，而是自己。我们要不断战胜自我，超越自我，才能进步。（二）竞争利弊谈辩论主题：辩论“不想当元帅的士兵不是好士兵”或“不想当元帅的士兵也是好士兵”师：竞争是一个美好的词，因为它始终是人类前进的动学生看P55的小字并完成“交流”。学生举出不正当竞争的例子让学生看P56爱因斯坦的事例，并思考学生举例说明。（分组自由辩论，活动目的：通过学生的辩论让学生了解竞争必有压力，竞争压力既有积极作用，也有消极作用，重要的是活动四：力之一。任何人，要么主动、要么被动，都会投入到竞争的世界中。现在我们就展开一场辩论大战。师总结：现代社会人们的价值取向不尽相同，有些同学主张“知足长乐”，“平庸是福”，在许多时候是可取的，但回避竞争，恪守“与世无争”的古训显然是不能适应当今飞速发展的社会，更加不适合尚未走上社会的青少年。（教师必须指导学生树立明确的竞争意识，符合实际的竞争目标，正确面对竞争中的得与失，形成健康的竞争心理。）1、竞争的积极作用：能促进个人的成长、进步和全面发展；能增强集体的凝聚力和战斗力；能增强企业创新能力，提高经济效益。2、竞争的消极作用：①盲目的竞争会造成重复建设，资源浪费，特别是许多不正当的竞争，会损害国家和人民的利益；②激烈的竞争会引起人们过分紧张和焦虑。经常失败，可能会使人产生挫折感和自卑感；而经常成功也可能使人骄傲自满，固步自封。（三）、正确参与竞争：师提出问题：竞争，注定有成功，也有失败。在我们校园生活里，竞争无处不在，在竞争中，不同同学有不同心态，不同表现，请同学们评价以下心态和表现，谈谈自己面对竞争时态度和做法。出示材料或是观察漫画：内容：1）.“你们争吧，我先歇一会儿”2）.“下次不落你40分我就跳楼”3）.“我就比你强”4）.“我已经尽力了，为何还是这样？老天，我完了。”5).“他总是不理我们，”“这么骄傲，我们也不理他。”评价：第1句话中，竞争者缺少持之以恒的精神，它们是三天打渔，两天晒网，因此在竞争中不会取得胜利。第2句话中，竞争者的心里是不健康的。这样的竞争者往往会走极端，容易产生过激行为。第3句话中，竞争者没有清醒地认识到自己的优点和缺点，不能做到知己知彼，百战不殆。正确参与竞争，必须审时度势，扬长避短。第4句话中，竞争者缺少...