吉林省四平市第十七中学九年级政治全册《第六课 第一框 人民当家作主的法治国家》教案1 新人教版VIP免费

课题：人民当家作主的法治国家学科：政治课时：1总课时数：5教学目标知识与技能人民代表大会制度、人民代表大会的职权、依法治国过程与方法通过学生自主学习、探究学习及教师的讲解对知识理解和掌握情感态度与价值观教育学生知法懂法，依法规范自身行为。教材分析教学重点人民代表大会制度、人民代表大会的职权、依法治国教学难点人民代表大会的职权、依法治国的要求教学过程教师活动学生活动备注（设计目的、时间分配）导：一、创设情境，导入新课。投影小泽向市长反映非法经营的网吧的材料，思考这个材料说明了什么问题。——参与政治生活是对国家应尽的责任（这就是公民参与政治生活的表现，也就是说参与政治生活并不是很神秘，也并不是大人们的事）设疑：1.在我国谁是国家的主人？2.在我国这样的人口大国怎样实现由人民决定国家的重大事情？我国宪法规定：中华人民国内共和国的一切权力属学生根据自己的理解粗浅回答讨论学生谈对各级人民调动学生学习的积极性引起学生有意注意5分钟于人民。那么人民是怎样行使当家作主的权利呢（1）人民怎样行使权力？人民——选举代表——（组成）人民代表大会——（产生）其他国家机关（行政、审判、检察等机关——管理国家、维护社会秩序(从左至右)①各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关②人民代表大会制度是我国根本的政治制度。③全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，其地位最高，权力最大结论：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。设疑：如何理解全国人民代表大会地位最高、权力最大？(1)其他中央国家机关都由它产生，对它负责，并受它监督。(2)国务院、最高人民法院、最高人民检察院要向它报告工作。(3)全国人民代表大会可以对国务院及各部门提出质询案全国人民代表大会的性质：最高国家权力机关职权：修改宪法、监督宪法的实施、立法权、任免权、重大事项决定权、监督权举例说明这些职权设立香港特别行政区————决定权代表大会的理解列举各级国家权力机关，行政、审判、检察等机关学生举例、分析学生学生对不明白的问题提出疑问题抽象难于理解此处为难点通过举例突破难点决定兴建长江三峡------决定权设立重庆直辖市-------决定权修改刑法-----立法权全国人大审议温家宝总理代表国务院做的工作报告-----监督权教师释疑下面我们讨论第二个问题-------依法治国设疑：1、什么是依法治国？2、为什么要依法治国？3、依法治国的要求、地位？4、依法行政的地位及要求5、依法治国对公民的要求？解释：有法可依（前提）：要求建立体现人民意志、反映社会发展规律的完备的社会主义法律体系。如国家制定法律法规，各省、自治区、直辖市制定地方法规。如《校车安全条例》。有法必依(中心环节)：要求任何组织和个人都必须依法办事。如：法律要求公民依法纳税，我们就应该足额纳税；法院应依法判案等。执法必严(关键)：要求执法机关和执法人员严格按照法律规定办事，严格执法、严肃执法，坚决维护学生根据教师提出的问题阅读教材理解回答学生举例分析，进一步理解依法治国的要求通过解释、举例、分析突破难点法律的权威和尊严。违法必究（必要保证）：要求严格追究违法犯罪人的法律责任。酒驾入刑后，对酒驾的人要追究刑事责任。依法行政要求政府及其工作人员要依法行政，使国家的公共管理活动依法进行，符合法律规定。对公民的要求（略）总：本节主要问题：1、人民代表大会制度2、全国人民代表大会的性质、地位、职权3、依法治国的重要性、要求落：选择题：1、“法令行则国治国兴，法令驰则国乱国衰”。这句话表明：（）A、依法治国是建设民主政治的必由之路B、依法治国是社会文明的重要标志C、依法治国是发展市场经济的客观需要D、依法治国是建设法治国家，实现国家长治久安的要求2、在我国，凡重大工程建设项目如三峡工程、南水北调工程、青藏铁路工程等都是经全国人大批准后，小结通过习题落实知识点通过习题增强对本课抽象知识的理解由国务院组织实施的。以上材料说明了（）A、全国人民代表大会是最高国家行政机关，对国家大事行使决定权B、国务院是最高国家权力机关，对国家大事行使决定权C、全国人民代表大会是最高国家...