第十课有朋自远方来学科政治课题时间案例背景教材分析把人际交往扩大到世界范围，我们应该怎样同世界其他民族和国家的人民友好交往，引导学生懂得文化的多样性和丰富性，尊重不同的文化与习俗，以平等的态度与不同民族和国家的人民友好交往。学情分析本课内容比较形象生动，学生对文化习俗的内容是很感兴趣的。他们能够从自己的亲身经历中、所学到的历史、地理知识中、课外阅读材料中提取比较多的相关信息。教师要在课前布置好预习作业，并检查学生对预习作业的完成情况，在备课内容中加入相应的课堂预设。培养学生兴趣、发展学生思维、拓展学生能力。课时第一课时：文化习俗多姿多彩教学目标知识技能懂得什么事民俗，理解世界每一种民俗文化存在的合理性与合法性。过程方法阅读讨论法、情境教学法、体验情感价值感受、体会人类文明的多样性和丰富性。教学策略情境教学法教学重点差异在哪里教学难点差异在哪里教学准备PPT演示稿教学过程流程教师活动学生活动创设情境观看视频，导入新课《08年北京奥运会点火的视频》探索新知活动一：猜猜看下面的事物是哪个国家或地区的？（图片）欣赏歌曲《唱脸谱》望文生义洋人：“你们中国人的确是一个勤奋的民族。”中国人：“何以见得?”洋人：“每天早晨我经过街道，常常可以看到路旁的招牌写着‘早点’两个大字，提醒过路上班的人不要迟到。”民族风情知多少一、中国春节有哪些传统习俗祭灶；吃团圆饭；贴对联；吃饺子；拜年；给压岁钱；接财神；二、西方圣诞节有哪些习俗唱圣诞歌；安置圣诞树；穿红棉袄的圣诞老人；给人们送圣诞礼物；每年12月25日，是基督教创始人耶稣的诞辰，也是基督徒最盛大的节日——圣诞节，按基督教教义，耶稣是上帝之子，为拯救世人，降临人世。所以圣诞节又称“耶稣圣诞瞻礼”、“主降生节”。公元354年，罗马帝国西部拉丁教会年历中首次写明12月25学生回答学生回答（补充：圣诞节的故事）日为耶稣基督诞生日。圣诞节本来是基督教徒的节日，由于人们格外重视，它便成为一个全民性的节日，是西方国家一年中最盛大的节日，可以和新年相提并论，类似我国过春节。西方人以红、绿、白三色为圣诞色，红色的有圣诞花和圣诞蜡烛。绿色的是圣诞树。红色与白色相映成趣的是圣诞老人，他是圣诞节活动中最受欢迎的人物。西方儿童在圣诞夜临睡之前，要在壁炉前或枕头旁放上一只袜子，等候圣诞老人在他们入睡后把礼物放在袜子内。展示自己：你还知道哪些民族节日？元宵节；清明节；端午节；七巧节；中秋节；重阳节；万圣节；愚人节；情人节；泼水节；斋月节在每年的11月1日，10月31日是万圣节前夕。通常叫做万圣节前夜（万圣夜）。每当万圣夜到来，孩子们都会迫不及待地穿上五颜六色的化妆服，戴上千奇百怪的面具，提着一盏“杰克灯”走家窜户，向大人们索要节日的礼物。万圣节最广为人知的象征也正是这两样——奇异的“杰克灯”和“不给糖就捣乱”的恶作剧。泼水节是傣族最隆重的节日，也是云南少数民族中影响面最大，参加人数最多的节日。泼水节是傣族的新年，相当于公历的四月中旬，一般持续3至7天。第一天傣语叫“麦日”，与农历的除夕相似；第二天傣语叫“恼日”（空日）；第三天是新年，叫“叭网玛”，竟为岁首，人们把这一天视为最美好，最吉祥的日子。斋月是穆斯林宗教生活中的重要内容之一。每年伊历的第九个月份为伊斯兰教的斋月。斋月期间，除老人、孩子及体弱多病者外，每个穆斯林都应当把斋，即每天从日出到日落不进食、不喝水、不吸烟等，日落祷告后，则可以开斋进食。把斋与吟诵、祷告、施舍、朝觐并称为穆斯林的“五功”。不同的国家和民族，通常有自己独特的节日。如：圣诞节，愚人节，情人节,万圣节等。小结：节日是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中所形成的独具一格的文化传统。文化的多样性和丰富性通过各具特色的文化习俗表现出来。当然，同样的节日由于受到当地传统风俗的影响而呈现出本民族的特色。差异在哪里接受礼物；见面招呼；表示感谢；请客吃饭；拜访客人。在中国，一般是先推辞再接受，接受后，表示感谢，但不当场打开礼物。（谦让、礼貌）在西方，一般是先表示感谢，接受礼物后即...
