信任最珍贵课题第二单元第5课第1站信任最珍贵课型新授课教学目标情感态度价值观目标：巩固诚实的品德，学会在交往中做到信任，养成守信的交往品德，做一个诚实守信的人。能力目标：培养学生观察社会，明辨是非，增强学生交往能力。知识目标：理解信任与诚实的关系，掌握信任的意义。重点难点教学重点：信任的意义。教学难点：每个人都渴望得到他人信任。学情分析八年级学生的生活面比以前更加扩展，成人意识日益增强，与社会接触的范围也扩大，在学生的交往实践中，需要形成稳定持久的道德人格，信任是对一个人品质和能力的肯定，是人们情感和社会交往的重要纽带，养成信任的交往品德对学生的成长有很大认识和实践意义。教法学法教法：以活动教学法、讨论法为主，旨在以学生为学习主体，教师为学习的引导者，师生共同参与学习，达到共同成长的学习效果。学法:自我体验、自主探究、合作学习。教具准备多媒体课件课时安排1课时教学过程与教学内容【教学过程】第一环节：创设情景导入：日常生活中，有时候我们希望有人分担自己的压力和痛苦，有时也愿意把秘密和他人分享，这种感觉十分珍贵，从中我们感受着人与人之间的相互信任。信任是对一个人品质和能力的肯定。信任，使我们获得了人生的依靠和发展的动力；信任，使社会得以顺利地运转。第二环节：讲授新课。一、信任的含义。所谓信任，就是相信而敢于托付，是对一个人品质和能力的肯定，也是一种重要的交往品德。活动：想一想：如果遇到别人不信任你的情况，会有什么感受？（学生发言后，学生点评，师归纳总结。）总结：两幅图片对比，说明信任是交往当中的一种重要品德。从而强调信任的重要性。二、诚实与信任的关系。1、诚实与信任是不可分的，只有诚实的人才能获得信任，诚实是信任的基础。一个人，只有诚实地对待自己周围的人和事，别人才会信任他，才会把事情托付给他，因为他能够对别人托付的事情，尽自己最大的努力去做好。2、得到信任最有效的办法就是诚实。诚实不是一时一事的事情，而是一种品质，一种一贯的做人做事的方式。即使朋友可能会因为我们的诚实产生一时的误解，我们也要坚持诚实。化解朋友误解的根本办法，还是诚实。只有开诚布公地告诉别人自己的真实想法，才能最终赢得大家的信任。这种来之不易的信任是稳固的、可靠的。从这里可以看出，诚实和信任，是我们成长道路上不可缺少的伴侣，它们是连在一起的。探究一：莎士比亚说过“老老实实最能打动人心。”说明了什么道理？（学生思考问题，讨论后发言，师归纳总结。）总结：只有诚实才能获得信任。材料欣赏：烽火戏诸侯三、信任的意义是什么？1.人无信不立。信任他人，可以使我们获得一种安全感；得到他人的信任，我们可以得到一种心理的满足。信任他人是对他人的肯定，他人的信任是对自己的认可。他人的信任，可以使自己获得荣誉感和成就感，感受到他人的尊重，得到精神上的愉悦。信任他人，可以减少自己对他人和未知情形的焦虑，使自己感受身心的放松。信任有益于我们获得他人的支持和帮助，能够激发我们的自信心。畅所欲言：在与同学交往时，当我们听到“你真行”“这件事交给你了”听到这些话时，就会感觉到非常高兴，这是因为什么？（学生发言后，学生点评，师归纳总结。）点拨：得到别人的信任，心理有一种满足感。阅读感悟：有一个劳改犯人在外出修路的过程中，在路上捡到了1000元钱。他不假思索的把它交了上去。可是，有人却轻蔑的对他说：“你别来这一套，拿自己的钱，变着花样贿赂我，想换减刑的资本，你们这号人就是不老实。”囚犯万念俱灰，心想，这世界上再也不会有人相信他了。晚上，他越狱了。在亡命的途中，他大肆抢劫钱财，准备外逃。在抢得足够的钱财后，他乘上开往边境的火车。火车上很挤，他只好站在厕所旁。这时，有一位十分漂亮的姑娘走进厕所，关门时却发现门扣坏了。她走出来，轻声对他说：“先生，你能为我把门吗？”他一愣，看着姑娘纯洁的眼神，他点点头，姑娘红着脸进了厕所。而他像个忠诚的卫士一样，严守着门。在那一刹那，他突然改变了主意。到了下一站，他下车了，到车站派出所投案自首。探究二：这个事例说明了什么？说一说...
